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19.一个人站立在地面上时,对地面的压强是1.6×104Pa,其中一只脚对地面的压强为PA;若这个人抬起一只脚后,这个人对地面的压强为PB,则PA,PB分别为(  )
A.1.6×104Pa;1.6×104PaB.3.2×104Pa;3.2×104Pa
C.1.6×104Pa;3.2×104PaD.0.8×104Pa;3.2×104Pa

分析 人站立在地面上时受力面积为两只脚与地面的接触面积之和,水平面上物体的压力和自身的重力相等,分析一只脚对地面的压力和压强、这个人抬起一只脚后的压力和压强,根据p=$\frac{F}{S}$得出两种情况的压强关系,从而得出答案.

解答 解:设一只脚与地面的接触面积为S,则人站立在地面上时受力面积为2S,
因水平面上物体的压力和自身的重力相等,
所以,人站立时对地面的压强:p=$\frac{F}{2S}$=$\frac{G}{2S}$=1.6×104Pa,
其中一只脚对地面的压力等于自身重力的一半,即FA=$\frac{G}{2}$,受力面积SA=S,
则pA=$\frac{{F}_{A}}{{S}_{A}}$=$\frac{\frac{G}{2}}{S}$=$\frac{G}{2S}$=1.6×104Pa,故BD错误;
这个人抬起一只脚后,对地面的压力FB=G,受力面积SB=S,
则pB=$\frac{{F}_{B}}{{S}_{B}}$=$\frac{G}{S}$=2×$\frac{G}{2S}$=2×1.6×104Pa=3.2×104Pa,故A错误、C正确.
故选C.

点评 本题考查了压强公式的灵活应用,分析好三种情况下的压力和受力面积之间的关系是关键.

练习册系列答案
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10.力的作用效果是:力可以使物体发生形变和力可以使物体的发生运动状态改变.

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7.某物理兴趣小组的三个同学做“观察水的沸腾”实验,他们使用的实验装置分别如图1a(加盖)、b、c所示,酒精灯和烧杯均为同一规格.
在探究“水的沸腾”的实验中,对水加热,可观察到:

(1)沸腾前,水的温度不断升高(填“升高”、“降低”或“不变”),脱离器壁的气泡在上升过程中体积逐渐变小(“变大”、“变小”或“不变”),还未到达液面就消失了.
(2)沸腾时,水的温度不变(填“升高”、“降低”或“不变”),同时脱离器壁的气泡,在上升过程中体积逐渐变大(“变大”、“变小”或“不变”),一直上升到液面而破裂.
(3)水沸腾前,有部分水蒸气产生,这是通过蒸发的方式使水汽化而形成的,同时在水面上方会形成一些雾气,这是水蒸气液化形成的.
(4)如图2甲、乙、丙是使用这三套实验装置实验后作出的温度随时间变化的图象,用a装置做实验作出的图象是丙图;用b装置做实验作出的图象是甲图.

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14.下列图象中表示匀速运动的是(  )
A.B.C.D.

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4.在探究“影响电流热效应的因素”实验中:
(1)为了探究电流通过电阻产生的热量与电流的关系,小明设计了甲图装置,在烧瓶内安装一根电阻丝,并插入一支温度计,通过比较烧瓶内液体的温度变化,来判断相同时间内不同电流产生的热量多少.这种研究方法叫转换法.若他想让烧瓶内液体在短时间内温度变化更明显,应选用煤油(选填“煤油”或“水”),理由是煤油的比热容比水的比热容小,相等的质量吸收相同的热量,温度上升明显.
下面的探究实例中,也是采用这种研究方法的是C.
A.探究电流与电压、电阻的关系
B.用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻
C.在探究影响动能大小因素的实验中,小车动能的大小通过木块移动的距离来比较.
(2)小明先测量烧瓶内液体的温度后,闭合开关,通电30s再测量烧瓶内液体的温度,得到温度的升高量填入表中;然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小,重复上述操作,获得第二组数据(如表).
实验次数电流/A通电时间/s电阻/Ω温度升高量/°C
10.330101.5
20.630106.0
由此得出:同一导体,在通电时间相等时,电流越大,其产生的热量越多.
(3)若要探究电流通过电阻产生热量与电阻的关系,应保持电流和通电时间相等,同时选择乙图中B(选填“A”或“B”)烧瓶与甲图中的烧瓶串联(选填“串联”或“并联”).

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11.某同学在做“比较不同液体吸热能力”的实验时,使用相同的电加热器给液体甲和乙加热.
液体次数质量m/kg升高的温度△t/℃加热的时间t/min
10.151
20.1102
30.2104
40.1101
50.1202
60.2204
(1)该实验中,通过加热时间来显示吸收热量的多少.
(2)分析第2、3次或第5、6次实验数据,可以得出的初步结论是:同种物质升高相同温度时,物质的质量越大,吸收的热量就越多.(选填:“多”或“少”)
(3)通过比较第2、4次实验数据可知,液体吸收热量多少与液体种类有关,甲的吸热能力更强(选填“甲”或“乙”).

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