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    在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出以下几种猜想：

    A．与接触面压力的大小有关
    B．与物体运动的速度有关
    C．与物体间接触面积的大小有关
    D．与接触面的粗糙程度有关
    （1）实验时，手拉着弹簧测力计沿水平方向做______运动；根据______的知识可知，木块所受的滑动摩擦力跟拉力相等．
    （2）比较甲图和______图，弹簧测力计的示数可以验证猜想______；（填序号）．
    （3）用现有器材如何去验证猜想C，请简要写出你的验证过程．
    【答案】分析：（1）对摩擦力的测量是采用“转换法”进行的，只有当弹簧测力计拉动木块匀速运动时，拉力才与摩擦力成为一对平衡力，它们大小相等；
    （2）对比甲、乙和丙，分析其中的相同因素和不同因素，根据控制变量法的思路就可以判断可以验证的猜想；
    （3）在设计实验时，同样要注意控制变量法的运用，使其它条件相同，改变接触面积的大小来进行实验．
    解答：解：（1）弹簧测力计测量摩擦力，利用了二力平衡的知识，当木块做匀速直线运动时，受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等；
    （2）甲、乙两图实验中木块和木板接触面的粗糙程度相同，乙图中木块的上方增加了一个砝码压力增大了，所以研究的是摩擦力大小与压力大小的关系，验证的是猜想A；
    甲、丙两图实验中木块对接触面的压力不变，丙图中木板的表面粗糙，所以研究的是摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，验证的是猜想D；
    （3）验证过程：将木块分别平放和侧放在同一水平光滑的木板上，用弹簧测力计拉动木块做匀速直线运动，读出弹簧测力计的求数大小，进行比较，得出结论．
    故答案为：
    （1）匀速直线；二力平衡；  
    （2）乙；A；（或丙；D；）
    （3）将木块分别平放和侧放在同一水平光滑的木板上，用弹簧测力计拉动木块做匀速直线运动，读出弹簧测力计的求数大小，进行比较，得出结论．
    点评：在“探究滑动摩擦力”的实验中，是利用二力平衡的原理测出摩擦力的，因此，一定要注意匀速拉动弹簧测力计；在整个实验的过程中，始终用控制变量法来进行探究，也是本实验的典型特点，因此，需引起我们的特别重视．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?眉山）如图所示，在“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验中：

    （1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿
    水平
    水平
    方向拉着物块A做
    匀速直线
    匀速直线
    运动，这样做便能测量出滑动摩擦力的大小．
    （2）在甲、乙、丙所示图中，分别用F1=1N，F2=2N，F3=1.5N的拉力，拉着物块A匀速前进．分析甲、乙两图可得：在接触面粗糙程度相同时，
    压力
    压力
    越大，滑动摩擦力越大；分析
    甲与丙
    甲与丙
    两图可得：在压力一定时，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大．
    （3）大量实验进一步证明：在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与压力大小成正比．在丙图中物块A上叠放一块与A相同的物块B，用弹簧测力计拉着物块A，使物块B随A一起匀速前进（如图丁所示）．此时弹簧测力计示数为F4，则F4=
    3
    3
    N；此运动过程中，物块B受到的摩擦力为
    0
    0
    N．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?常熟市模拟）在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的活动中：

    （1）小芳将一个各个面粗糙程度都相同的长方体木块放在水平桌面上，用弹簧测力计水平向右拉动木块，使其做匀速直线运动，如图甲所示，木块受到的滑动摩擦力为
    2.2
    2.2
    N；
    （2）如将木块沿竖直方向切成相同的两块A和B，并把B叠放在A上，用弹簧测力计水平向右拉动A，使A和B一起做匀速直线运动，则弹簧测力计示数将
    不变
    不变
    （选填“变大”、“变小”或“不变”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，三穗中学九（9）班某实验小组的同学得出了下表中的实验记录：
    实验次序 压力/N 接触面粗糙程度 接触面积 木块滑动速度 测力计读数/N
    1 1.8 木板表面 平放 中速 0.7
    2 1.8 棉布表面 平放 中速 1.0
    3 1.8 毛巾表面 平放 中速 1.2
    4 2.8 木板表面 平放 中速 0.9
    5 1.8 木板表面 侧放 中速 0.7
    6 1.8 木板表面 平放 快速 0.7
    （1）用弹簧测力计拉木块时，应沿直线匀速滑动，这是为了
    使摩擦力与拉力相等
    使摩擦力与拉力相等
    ．
    （2）由
    1、2、3
    1、2、3
    三次实验可知：其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大．
    （3）由1、4两次实验可知：
    在其它条件相同时，压力越大，滑动摩擦力就越大
    在其它条件相同时，压力越大，滑动摩擦力就越大
    ．
    （4）由实验记录可看出，该小组除了探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度和压力的关系外，还探究了滑动摩擦力与
    接触面积
    接触面积
    和
    物体滑动速度
    物体滑动速度
    的关系．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    某物理活动小组在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，进行了如下的探究实验．
    （1）小明同学在水平木板上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示．他根据
    二力平衡
    二力平衡
    知识可知，木块所受的滑动摩擦力为
    2.8
    2.8
    N．
    （2）小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．她由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为她的探究过程中存在的问题是
    没有控制压力相等
    没有控制压力相等
    ．
    （3）如果小强同学重复做小明的那次实验时，是拉动物体加速运动的，此时物块受到水平木板对它的摩擦力将如何变化？
    不变
    不变
    （填“变大”、“变小”或“不变”），理由是什么？
    压力和接触面的粗糙程度没有改变
    压力和接触面的粗糙程度没有改变
    ．
    （4）实验结束后，该小组的同学们在交流时，小红同学提出，摩擦力的大小是与压力的大小有关还是与重力的大小有关，同组的同学们进行讨论，最后在没有添加任何器材的情况下，设计了一个方案解决了这个问题．如果你是该小组的一名成员，你认为他们设计的方案是什么？实验结论是什么？
    设计方案（简要叙述）：
    把长木板倾斜一定的角度，然后拉动木块，读出弹簧测力计的读数
    把长木板倾斜一定的角度，然后拉动木块，读出弹簧测力计的读数
    ；
    实验结论：
    如果读数不变，说明与重力有关；如果读数改变，说明与重力无关而与压力有关
    如果读数不变，说明与重力有关；如果读数改变，说明与重力无关而与压力有关
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，实验过程如图所示．

    （1）比较甲、乙两图能说明滑动摩擦力的大小与
    压力
    压力
    有关，实验结论是
    在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动变阻器越大
    在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动变阻器越大
                     
    （2）比较甲、丙两图能说明滑动摩擦力的大小与
    接触面粗糙程度
    接触面粗糙程度
    有关，实验结论是
    在压力一定时，接触面越粗糙，滑动变阻器越大
    在压力一定时，接触面越粗糙，滑动变阻器越大
     
    （3）在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应水平地拉动，使它在水平面上做
    匀速直线
    匀速直线
    运动．根据
    二力平衡
    二力平衡
    条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．
    （4）探究中采用的研究问题的方法是
    控制变量法
    控制变量法
    ．

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