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    在“研究电磁铁”的实验中：（共4分）

    （１）所用的实验器材是一个线圈匝数可以改变的电磁铁，电源，开关、　　　　　、导线，一小堆大头针和　　　　　　。

    （２）实验中通过观察通电时电磁铁　　　　　　　　　的多少来判断电磁铁磁性的强弱，

    （３）在研究电磁铁磁性强弱跟线圈匝数的关系时，增加通电线圈匝数的同时，还必须注意调整滑动变阻器滑片的位置，使　　　　　保持不变．

     (1 )电流表、滑动变阻器

      （2）吸引大头针

    （3）电流

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?武汉模拟）如图所示是小明做“制作、研究电磁铁”实验的示意图，他在实 验中发现大铁钉A比B能吸引更多的大头针，根据图示的实验现象他得出的结论是：当
    电流
    电流
    一定时，铁钉中的线圈匝数越多，磁性
    越强
    越强
    ．将滑动变阻器的滑片向右移动时，铁钉吸引的大头针将
    变少
    变少
    （选填“变多”、“变少”或“没有变化”）．A的上端是电磁铁的
    N
    N
    极．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    如图所示是小明做“制作、研究电磁铁”实验的示意图，他在实 验中发现大铁钉A比B能吸引更多的大头针，根据图示的实验现象他得出的结论是：当________一定时，铁钉中的线圈匝数越多，磁性________．将滑动变阻器的滑片向右移动时，铁钉吸引的大头针将________（选填“变多”、“变少”或“没有变化”）．A的上端是电磁铁的________极．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图3所示，运动员射箭时用力将弓拉开，在放开箭的瞬间，弓的　　　　能转化为箭的　　　　能，箭在空中向上飞行的过程中，箭的　　　　能增大。

    10．如图4所示是研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图．开关的　　　　可控制磁性的有无；要改变通过电磁铁中的电流大小，可通过改变　　　　实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可通过观察电磁铁吸引大头针的　　　　来确定。

    11．如图5所示是幻灯机的工作原理图．幻灯机的镜头相当于一个　　　　镜．为了使观众看到正立的像，幻灯片要　　　　(填“顺着"或“倒着")插入架上．用强光照射幻灯片，幻灯片上的画面在屏幕上形成?　　　像(填“实”或“虚”)。

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    科目：初中物理 来源：2013年湖北省武汉市五月调考物理试卷（解析版） 题型：填空题

    如图所示是小明做“制作、研究电磁铁”实验的示意图，他在实 验中发现大铁钉A比B能吸引更多的大头针，根据图示的实验现象他得出的结论是：当    一定时，铁钉中的线圈匝数越多，磁性    ．将滑动变阻器的滑片向右移动时，铁钉吸引的大头针将    （选填“变多”、“变少”或“没有变化”）．A的上端是电磁铁的    极．

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