【题目】如图,是我国航母舰载机图片,某舰载机的质量为15吨,其着陆时单轮与地面的面积为0.5平方米,求其着陆时对航母的压强,如其飞离航母,则航母受到的浮力减少多少牛?(g=10N/kg)
【答案】解:①舰载机着陆时对航母的压力: F=G=mg=15×103kg×10N/kg=1.5×105N,
由图可知,舰载机着陆时有3个轮子与甲板接触,
所以受力面积为:S=3×0.5m2=1.5m2 ,
着陆时舰载机对航母的压强:
p= = =1×105Pa,
②舰载机飞离航母前后,航母都处于漂浮状态,浮力始终等于重力;当舰载机飞离航母时,航母的总重减小,航母受到的浮力也相应地减小;
所以,舰载机飞离航母后,航母受到的浮力减少量:
△F浮=G飞机=1.5×105N.
答:舰载机着陆时对航母的压强为1×105pa;舰载机飞离航母后,航母受到的浮力减少1.5×105N
【解析】(1)知道舰载机的质量,利用G=mg求舰载机的重力,对甲板的压力等于舰载机的重力;求出受力面积,利用压强定义式求舰载机对甲板的压强;(2)航母处于漂浮状态,浮力的变化取决于重力的变化,飞机飞离航母前后浮力变化量等于飞机的重力.
【考点精析】通过灵活运用压强的大小及其计算和物体的浮沉条件及其应用,掌握压强的计算公式及单位:公式:p =F/s ,p表示压强,F表示压力,S表示受力面积压力的单位是 N,面积的单位是 m2, 压强的单位是 N/m2,叫做帕斯卡,记作Pa .1Pa=1N/m2.(帕斯卡单位很小,一粒平放的西瓜子对水平面的压强大约为20Pa);物体的浮沉条件:浸没在液体中的物体 F浮>G 时上浮,F浮 = G 时悬浮,F浮 <G 时下沉.物体浮沉条件的应用举例:(1)轮船(2)潜水艇(3)气球(4)飞艇、热气(5)密度计(密度计的刻度是从上到下刻度变大,刻度不均匀,且刻度无单位.)即可以解答此题.
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【题目】孙诗语和谭竹亚合作,进行“测定盐水的密度”的实验。
实验器材:天平(含砝码)、量筒、烧杯、盐水
实验步骤:
步骤一:用天平测出空烧杯的质量m1
步骤二:将盐水倒进烧杯,用天平测出装有盐水的烧杯总质量m2
步骤三:将烧杯中的盐水全部倒进量筒中,读盐水的体积V
步骤四:计算出盐水的密度
她们收拾好实验器材后,一起对实验过程进行了评估:
孙诗语说:我们的实验原理正确,实验器材使用恰当,操作过程规范,读数准确,计算无误,得出的盐水密度是准确的。
谭竹亚说:在操作过程中,我发现有一点盐水沾在烧杯内壁上,这样,尽管我们操作规范、读数准确、计算无误、但我们测量得到的数据还是有了误差,导致计算结果也有误差。
孙诗语认真思考过后,同意了谭竹亚的意见。请你和她们一起继续探讨如何改进实验方案,尽量减少误差。
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【题目】小明依如图1所示电路实验,探究并联电路中电流的关系.
(1)连接实物时,开关应 , 由于不知两灯泡的电流,对电流表量程的选择应用法选择.
(2)按电路图连好实物后,只闭合S1时,电流表的示数如图甲所示;只闭合S2时,电流表的示数如图乙所示;同时闭合S1、S2时,电流表的示数如图丙所示,请完成下表.
物理量 | I1/A | I2/A | I3/A |
测量值 | |||
结论 |
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【题目】为了保障同学们上学、放学的安全,学校门口道路的限速为3×105dm/h;国家规定电动自行车的最高时速不得高于20km/h;某天小明骑着一辆摩拜单车以300m/min速度来上学;2015年国际田联钻石联赛尤金站比赛,中国飞人苏炳添在男子100米比赛中,以9秒99的成绩获得季军。这其中速度值最大的是( )
A. 学校门口的限速 B. 电动自行车的限速
C. 小明的骑车速度 D. 苏炳添的百米速度
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【题目】如图所示的电路,闭合开关,观察发现灯泡L1亮、L2不亮.调节变阻器滑片P,灯泡L1的亮度发生变化,但灯泡L2始终不亮.出现这一现象的原因可能是( )
A.灯泡L2灯丝断了
B.滑动变阻器短路了
C.灯泡L2短路了
D.滑动变阻器接触不良
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【题目】下列是小明学习笔记中的部分内容,其中不正确的是( )
A.坐沙发比坐椅子舒服,是因为坐沙发时压强较小
B.夏天早晨窗玻璃上有雾,这是由于室内水蒸气遇到冷的窗玻璃液化成的
C.探究电阻的相关因素时,我们应用了控制变量法
D.用力推桌子时,桌子没有推动,原因是推力小于桌子所受的摩擦力
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【题目】如图所示,用手拨动塑料尺,使之发声。下列说法不正确的是( )
A. 塑料尺发出的声音是由塑料尺振动产生的
B. 塑料尺振幅越大,声音的响度越大
C. 改变塑料尺伸出桌面的长度,会使声音的音调发生改变.
D. 当塑料尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动它,却听不到声音,这是由于声音的响度太小
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【题目】小阳用图所示的实验器材测量平均速度。
(1)该实验的原理是__________;
(2)该实验需要的测量工具是刻度尺和__________;
(3)小车通过全程s1的平均速度为v1 ,通过上半段路程s2的平均速度为v2,则v1 ___v2;
(4)小阳还想探究不同质量的物体从斜面上滑到低端的平均速度是否相同,他应该让质量_______(选填:“相同”或“不同”)的小车,从同一斜面的________(选填“相同”或“不同”)高度由静止滑下,通过测量小车到达斜面低端所用的________来比较平均速度。
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【题目】在“探究二力平衡条件”的活动中,小马同学设计了如下图所示的探究方案在该方案中他分别把栓有一个小盘的两根细线通过支架上的滑轮系在小木块的两端.
该探究方案中的研究对象是______ ,对两侧放置砝码的小盘的要求是______ .
探究过程中他将两个50g的砝码分别放在左右两个小盘内,这是用于探究两个力的______ 和方向对物体平衡的影响他还将木块转过一个角度,然后再松手,这是为了探究不在______ 上的两个力对物体平衡的影响.
接着,他在右边小盘内又加入一个10g的小砝码,发现小木块仍然静止,其原因是:______ 请写出一个改进该探方案的措施:______ .
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