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2.在做“观察水沸腾”的实验时,
(1)本实验中,放置石棉网的铁圈位置和悬挂温度计的铁杆位置非常重要.在组装该实验装置时,应当先调整固定铁圈(选填“铁圈”或“铁杆”)的位置.
(2)液体温度计是利用液体的热胀冷缩性质制成的.为完成实验,表中的数据表明,选用的温度计的测温物质应为水银.
测温物质凝固点/℃沸点/℃
水银-39357
酒精-11778
(3)温度计刚插入热水时,管壁模糊,很难看清示数,原因是热水蒸气遇到冷的管壁液化成小水珠.
(4)第一组同学用的是如图甲所示装置,他们测出的水温将偏高(选填“高”或“低”).
(5)图乙是第二组同学在实验某时刻温度计的示数,此时水的温度是92℃.
(6)实验时,老师要求同学们向烧杯中倒入热水而不用冷水,是因为这样可以节约时间
(7)小宇同学按老师的要求仔细观察了沸腾前和沸腾时的气泡变化情况,如丙、丁两图,沸腾前的气泡变化情况应该是丁图;水在沸腾时要吸热,温度不变.

分析 (1)因为在实验中需要用酒精灯的外焰加热,所以应从下向上固定实验器材的位置;
(2)液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的.被测液体的温度一定在温度计工作物质的凝固点和沸点之间,否则液体温度计不能进行工作.
(3)物质由气态变为液态的过程是液化.
(4)用温度计测量液体的温度时,温度计的玻璃泡不能碰到容器底或容器壁,其原因是容器底和容器壁的温度和液体的温度不同.
(5)温度计读数:首先确定零上还是零下,确定每一个大格和每一个小格各代表的示数,从小数字读向大数字.
(6)在此实验中,为了减少热量的损失,减少加热所用的时间,需要给烧杯加盖,适当减少水量,适当提高水温等;
(7)水沸腾前后的现象区别:沸腾前气泡在上升过程中体积逐渐变小;沸腾时气泡在上升过程中体积逐渐变大;液体沸腾时,不断吸收热量,温度保持不变.

解答 解:(1)在实验中需要用酒精灯的外焰加热,所以应先确定铁圈的高度;
(2)液体温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的.
被测水的温度大约88~98℃之间,这个温度都高于水银和酒精的凝固点,但是高于酒精的沸点,用酒精温度计测量此温度时,酒精已经汽化成蒸气,不能完成测量.这个温度低于水银的沸点,可以利用水银热胀冷缩的性质进行工作.所以温度计的测温物质选择水银.
(3)倒入热水时,热的水蒸气遇冷的温度计壁液化成小水珠,沾在温度计壁上,造成很难看清示数.
(4)如图,由于酒精灯给水加热,容器底的温度高于水的温度,此时温度计的玻璃泡碰到了容器底,所以测出的水温会偏高.
(5)零刻度在温度计的下方,液柱远离零刻度,是零上,每一个大格代表10℃,每一个小格代表1℃,示数是92℃.
(6)在实验中,向烧杯内倒入热水,这样可以缩短将水加热至沸腾所需的时间;
(7)水在沸腾前底层水温度高,上层水温度低,气泡在上升过程中遇冷重新液化成水,因此气泡应该是越往上往小的,故图丁是水沸腾前的情况,图丙是水沸腾时的情况.
水沸腾过程中,继续吸收热量,但温度保持不变.
故答案为:(1)铁圈;(2)热胀冷缩;水银;(3)热水蒸气遇到冷的管壁液化成小水珠;(4)高;(5)92;(6)节约时间;(7)丁;吸;不变.

点评 此题是探究水的沸腾实验,考查了温度计的使用和读数,水沸腾的特点,及影响水沸腾的因素,属于常见题型.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

12.小军在探究凸透镜成像规律的实验中,所用器材如图所示:

(1)在“探究凸透镜成像的规律”时,提出的探究问题应该是C
A.凸透镜对光是否有会聚作用
B.凸透镜对光是否有发散作用
C.像的虚实、大小、正倒跟物距有什么关系
D.凸透镜是否能成象
(2)实验过程中,当烛焰距凸透镜15cm时,移动光屏到某一位置,在光屏上得到一等大清晰的像,则该凸透镜的焦距是7.5cm.
(3)接着将凸透镜放到如图1所示10cm的位置,将蜡烛放到左侧51厘米处,此时应该将光屏向左(选填“左”或“右”)移到某一位置,才能在光屏上得到倒立、缩小(选填“放大”“缩小”或“等大”)的清晰实像.
(4)把图2甲所示的一只点燃的蜡烛放在距离凸透镜1倍焦距和2倍焦距之间时,在透镜的另一侧调节光屏位置可找到一个清晰的像.这个像是图2乙中的D,下列光学仪器的工作原理与该现象所反映的规律相同的是投影仪(填“放大镜”“照相机”或“投影仪”).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

13.在焦距为5厘米、10厘米或12厘米的凸透镜中选择一个放置于光具座的A点处,如图所示.将蜡烛、光屏分置于光具座上透镜两侧,调整透镜和光屏的中心大致与烛焰的中心在同一高度.若将蜡烛放置在B点通过三个凸透镜都能在光屏上成像,则焦距为5厘米的透镜所成的像最小;若从C点向右移动光屏时可在光屏上得到清晰的像,则实验中所用透镜的焦距可能是10、12厘米.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

10.如图所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面适当的长度,拨动钢尺,就可听到钢尺发出的声音.
(1)逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,保证拨动钢尺的力度不变,钢尺振动发出声音的音调会逐渐变低(选填“高”或“低”).
(2)若保持钢尺伸出桌面的长度不变,用手拨动其伸出桌面的一端,轻拨与重拨,则钢尺发声音的响度(选填“音调”“响度”和“音色”)不同.
(3)在月球表面不能(选填“能”或“不能”)完成该实验.
(4)当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力度拨动钢尺,却听不到声音,这是由于声音的频率不在人耳听觉范围内.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

17.在“观察水的沸腾”实验中,某个实验小组记录数据如下表.
时间(min)6789101112131415
温度(℃)95969798989895989898
(1)从记录数据得出:此时水沸腾的温度为98℃;
(2)但水在沸腾过程中水要吸热但温度不变;
(3)实验时水面气压小于标准大气压(填“大于”、“等于”或“小于”).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

7.探究“物体的动能与势能”
(1)探究物体的动能
在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中,让质量不同的铁球从斜面的同一高度由静止释放,撞击同一木块,能将木块撞出一段距离.如图1所示.请回答下列问题:

①该实验的目的是研究铁球的动能大小与质量(选填“质量”或“速度”)的关系.
②该实验铁球的速度是指铁球从斜面由静止滚下到水平面与木块碰撞前(选填“前”、“后”或“前、后均可”)的速度,它是通过高度(选填“高度”或“质量”)来改变的.
③该实验是通过观察木块被撞后移动的距离,来判断出铁球(“铁球”或“木块”)具有的动能的大小.
④有同学认为,实验中采用光滑的桌面会更好,你认为这个观点是错误(选填“正确”或“错误”)的,理由是无法比较木块移动距离的大小.
(2)探究物体的重力势能
甲、乙、丙三物体的质量关系为:m=m<m,木桩起始位置高度相同
①比较2图中A、B两木桩扎入沙坑的深度,可以得出的结论是:质量一定时,物体的高度越大,具有的重力势能就大.
②若图2中B、C两木桩扎入沙坑的深度相同,能(选填“能”、“不能”)说明乙、丙的重力势能相同,你的理由是对木桩做的功相等.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

14.如图所示,是郭明和李华同学在观察“水的沸腾”实验中的情景,通过酒精灯对水加热,使水沸腾,他们记录的数据如表所示:


时间12345678910
水温92939495969798999999
(1)此实验除了实验装置图(1)中画出的器材外,还需要的测量器材是秒表.组装实验器材时,应按照自下而上的顺序(选填“自上而下”或“自下而上”).
(2)继续实验,观察到水沸腾时的现象如图(2)中的图a(选填“a”或“b”),从实验可得出,沸腾是从液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象.液体在沸腾过程中要吸收热,但温度不变.(选填“升高”、“不变”或“降低”)
(3)在此实验中,我们需要观察水中发生的变化包括有水的温度变化、水中气泡的变化、水的声音变化等.
(4)根据记录在图(3)中画出水的沸腾图象.
(5)实验中发现,水从开始加热到沸腾的这段时间过长,造成这种现象的原因可能是:水太多.(写一种原因)
(6)郭明同学在家中观察水壶中的水沸腾时,从壶嘴喷出一股“白气”,在最靠近壶嘴的地方反而看不见“白气”,这是由于靠近壶嘴的地方温度高,水蒸气不易液化.
(7)给半杯水加热,水的温度与时间的关系图象如图(4)中a所示,若其他条件不变,给一整杯水加热,则水的温度与时间的关系图象正确的是c(选填“a”“b”“c”“d”);
(8)实验完毕,小云撤去酒精灯后发现水继续沸腾了一段时间,原因是水仍能从烧杯或石棉网吸热.
(9)小明、小华与小红在同一小组做实验,小明与小华分工合作,小明计时,小华读出溫度并记录数椐,而小红独自计时、读取温度并记录数据.他们同时按下秒表并且每隔0.5min记录一次温度计的示数,小红每次读数都比小华迟6s,在同一坐标系中,将小红和小华所测数据绘制出温度随时间变化的图象如图(5),可以发现,小红的图象在小华的左(左/右)边.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

11.如图所示,当杀虫气雾剂喷雾时,会明显感觉到罐体温度变低,这是用做功的方法将内能转化为机械能.

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

12.如图所示,杠杆OA在F1、F2两个力作用下平衡,图中已画出了杠杆A端受的力F1.如果虚线OO1是力F2的力臂,请在杠杆上画出力F2的示意图,并标出F1的力臂L1

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同步练习册答案