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    19、在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中：
    （1）用弹簧测力计拉着物体在水平面上运动时，应使物体
    匀速直线
    运动，根据
    二力平衡
    条件可知，物体所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．
    （2）给你如下器材：
    一弹簧测力计、两个体积相同的木块和铁块（它们都有挂钩）、一根细线、一个固定的水平面．利用上述器材探究木块表面和铁块表面哪一个更粗糙，写出主要探究过程，根据探究结果得出结论．
    分析：滑动摩擦力在物体的接触面上，所以摩擦力的大小无法直接测量，可借助于平衡力的条件，将摩擦力的大小转化成测力计示数的大小进行测量；又因为滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，所以在探究影响滑动摩擦力大小的因素时应使用控制变量法．
    解答：解：（1）摩擦力在接触面上无法直接测量，依据二力平衡的条件，当木块做匀速直线运动时，摩擦力的大小与测力计示数的大小相等．
    （2）因为滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，要探究“摩擦力与接触面粗糙程度的关系”，则应控制压力大小不变，改变接触面的粗糙程度，为此可将木块叠放铁块上或将铁块叠放在木块上．
    探究过程如下：
    A、将木块放在铁块上且置于水平面上，用弹簧测力计拉着铁块匀速运动，读出弹簧秤示数F1；
    B、将铁块放在木块上，用同样的方法读出弹簧秤示数F2；
    得出结论的方法如下：
    若F1＞F2铁块更粗糙，若F1=F2粗糙程度相同，若F1＜F2木块更粗糙．
    故答案为（1）匀速直线，二力平衡
    （2）A、将木块放在铁块上且置于水平面上，用弹簧测力计拉着铁块匀速运动，读出弹簧秤示数F1；
    B、将铁块放在木块上，用同样的方法读出弹簧秤示数F2；
    得出结论：若F1＞F2铁块更粗糙，若F1=F2粗糙程度相同，若F1＜F2木块更粗糙．
    点评：把握住利用二力平衡条件转换对摩擦力大小的测量和控制变量法设计、分实验结论的基本思路是解答此题的关键所在．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明同学在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，将木块置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块，分别在木板、棉布表面上运动（如图所示）

    （1）小明的三次实验情况分别如图中的甲、乙、丙所示．实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或棉布）上做匀速直线运动，根据
    二力平衡
    二力平衡
    知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．
    （2）从图中甲、乙两组数据比较，你能得出的结论是：
    接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大
    接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大
    ；
    （3）上学路上，小明看见一辆汽车陷进了泥坑里，司机将一些稻草塞进后轮底下，汽车很快就爬上来了，这是利用增大
    接触面的粗糙程度
    接触面的粗糙程度
    的方法增大摩擦力．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关，小明设计了如图甲所示的实验．
    （1）利用弹簧测力计测摩擦力的实验原理是：
    二力平衡
    二力平衡
    ．
    （2）在探究滑动摩擦力的大小是否与物体间的接触面积有关时，小明先后用大、小木块按照图甲所示的方法进行对比实验．小明做法的错误之处是：
    大小木块对地面压力不相等
    大小木块对地面压力不相等
    ．
    （3）在研究此问题时，小红设计的实验如图乙所示，弹簧测力计一端固定，另一端勾住长方形木块，木块下面是一长木块，实验时拉动长木板，然后读出弹簧测力计的示数，即可测出木块和木板间的摩擦力．小明看了小红的实验后，认为小红设计的实验优于自己设计的实验．对此，请你分析小红做法的优点是：
    滑动摩擦力与速度无关，不管木板抽出速度如何变化，木块与木板间的摩擦力不变，弹簧测力计指针不会发生抖动，便于正确读出摩擦力
    滑动摩擦力与速度无关，不管木板抽出速度如何变化，木块与木板间的摩擦力不变，弹簧测力计指针不会发生抖动，便于正确读出摩擦力
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，小芳在探究“滑动摩擦力的大小与那些因素有关”的实验中：
    （1）操作的错误是
    没有沿水平方向拉动木块
    没有沿水平方向拉动木块
    纠正错误后，在水平桌面上，用弹簧测力计向右拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数为2.8N，木块运动时受到的滑动摩擦力
    2.8
    2.8
    N，纠正错误后，若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将
    变大
    变大
    （选填“变大”、“变小”或“不变”）．
    （2）小芳将木块沿竖直方向截取一半后，测得木块所受的摩擦力变为原来一半．他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小，你认为他在探究过程中存在的问题是
    没有控制压力不变
    没有控制压力不变
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中．
    （1）实验中，弹簧测力计应拉着木块在水平面上做
    匀速直线运动
    匀速直线运动
    ，此时摩擦力的大小为
    2.4
    2.4
    N．
    （2）如果在木块上加一个砝码，仍使其做匀速直线运动，则弹簧测力计的示数将
    变大
    变大
    （选填“变大”、“变小”或“不变”下同），摩擦力将
    变大
    变大
    ．这一事实说明：
    在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大
    在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大
    ．

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    科目：初中物理 来源：江苏期中题 题型：探究题

    在探究“影响摩擦力大小的因素”实验中，同学们猜想摩擦力的大小可能与以下因素有关：
    ①接触面所受的压力；②接触面的粗糙程度；③接触面的材料；④接触面积的大小；⑤物体间运动的快慢等；
    为此，小明通过下图1所示的实验进行验证：
    （1）实验中需用弹簧测力计拉动木块做____________运动，使它沿长木板滑动，根据弹簧测力计的示数就等于木块与长木板间的摩擦力；
    （2）对比实验__________是为了验证猜想①；
    （3）对比实验甲和丙，是为了验证猜想____________(选填猜想因素的序号)；
    （4）小明利用图1甲实验装置验证猜想④，须在把木块_________放，并按正确的方法拉动木块，发现两次弹簧测力计的示数相等，从而得出：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小__________(选填“有关”或“无关”)。
    在实际探究滑动摩擦力大小与什么因素有关，小明设计了如图2甲所示的实验。
     （5）在探究滑动摩擦力的大、小是否与物体间的接触面积有关时，小明先后用大、小木块按照图甲所示的方法进行对比实验。小明的做法是否正确？为什么？
    答：_________；原因：_______________________________________
    （6）在研究此问题时，小红设计的实验如图2乙所示，弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方形木块，木块下面是一长木板，实验时拉长木板，然后读出弹簧测力计的示数，即可测出木块和木板之间的摩擦力。你认为哪个同学设计的实验更好，原因是什么？
    答：__________；原因：______________________________________
    （图1）
    （图2）

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