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    18．如图所示实例中，其物态变化过程属于液化的是 （　　）
    A．
    清晨小草上的露珠    		B．
    严冬窗玻璃上的冰花
    C．
    烘手器将手烘干    		D．
    用水制成坚硬的冰

    分析 物质由气态直接变为固态叫凝华，物质由固态直接变为气态叫升华；由气态变为液态叫液化，由液态变为气态叫汽化；由固态变为液态叫熔化，由液态变为固态叫凝固．

    解答 解：
    A、露珠是液态水，是空气中的水蒸气遇冷液化形成的；故A符合题意；
    B、冰花是固态小冰晶，是室内温度较高的水蒸气快速放热后有气态形成的，属于凝华现象；故B不符合题意；
    C、烘手器将手烘干，是手上液态水变为气态水蒸气的汽化现象；故C不符合题意；
    D、用水制冰，是液态水变为固态冰的凝固现象；故D不符合题意．
    故选：A．

    点评 对生活中实例的物态变化形式进行判断时，关键要看变化前和变化后物质各处于什么状态．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    8．在学校了大气压的相关知识后，李岩同学想要用托里拆利实验测量大气压的数值．下列做法中，会导致玻璃管内的水银柱高度小于760mm的是（标准大气压下，托里拆利实验中水银柱的高度为760mm）（　　）
    A．将实验装置移到高山山顶进行实验B．使用更长的玻璃管进行实验
    C．实验时，将玻璃管倾斜D．使用加粗的玻璃管进行实验

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．给你一只弹簧测力计，一只烧杯和适量的水，请测出一金属块的密度．实验步骤如下：
    （1）用弹簧测力计测出金属块在空气中的重力G，并记录数据；
    （2）把金属块浸没在水中，测出此时弹簧测力计的读数F1，并记录数据；
    （3）从上述两个步骤可得金属块受到的浮力F2=G-F1；
    （4）根据浮力的知识，可推出金属块的体积V=$\frac{G-{F}_{1}}{{ρ}_{水}g}$；
    （5）金属块密度的表达式为ρ=$\frac{G{ρ}_{水}}{G-{F}_{1}}$．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    6．根据你对指挥行人过斑马线红绿交通信号灯的了解，下列控制红绿灯的电路图可行的是图C；请在对应的实物电路图中用笔画线将电路连接完整．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    13．在探究声音的产生和传播的条件时，同学们做了以下实验，请根据要求回答问题．
    （1）小华同学将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，如图1所示，用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，会发现声音的响度逐渐减小，如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内，将会发现声音的响度逐渐增大，此实验说明了声音的传播靠介质．
    （2）小丽等同学利用如图2所示的实验装置进行探究，将系在细线上的乒乓球靠近音叉．
    a．当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球被弹起跳动，通过实验现象得到的结论是发声的音叉在振动．
    b．乒乓球在实验中起到什么作用？将不易观察到的音叉的振动转化为乒乓球的弹起．
    c．若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的力度，听到声音的响度变大看到乒乓球弹起的幅度增大（填“增大”或“减小”）根据实验现象的变化，你又可以总结出什么结论？声音的响度随振动幅度的变大而变强．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    3．一只小彩灯正常工作电压是5V，应将44只彩灯串联在家庭电路中，才能正常工作．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    10．日常生活中，人们通常用干冰或冰块对食品进行保鲜，这是利用了（　　）
    A．干冰升华吸热B．干冰熔化吸热C．冰块汽化吸热D．冰块升华放热

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    7．小明如图所示的实验装置来探究“不同物质吸热能力”的实验：实验装置如图所示．
    加热时间/min01234
    甲的温度/℃3034384246
    乙的温度/℃1018263442
    （1）实验中应量取质量（选填“质量”或“体积”）相同的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中，用相同的电加热器加热．当它们吸收相同热量时，通过比较升高的温度来判断不同物质的吸热能力的强弱．
    （2）实验后，记录的数据如表格所示．在0～3分钟内，甲、乙两种液体吸收热量的关系为Q甲=Q乙（选填“＞”、“＜”、“=”）
    （3）分析实验数据可知甲物质的吸热能力较强，且它们的比热容之比为C甲：C乙=2：1．
    （4）他持续对液体甲进行加热，直至沸腾，继续加热时发现温度计的示数不变．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    6．用如图甲所示的实验电路探究“电流与电阻的关系”：

    （1）连接电路时，图甲中导线E端应与滑动变阻器的B（选填“A”“B”“C”或“D”）接线柱相连，使闭合开关前滑动变阻器的滑片P应置于A端．
    （2）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P发现，电压表始终无示数，电流表有示数，其原因可能是B（只填序号）
    A．滑动变阻器断路　 B．R短路　 C．R断路
    （3）排除故障后，将5Ω的电阻接入电路，调节滑动变阻器，使电压表示数为1.5V，电流表指针位置如图乙所示，则电流表读数为0.3A．
    （4）将5Ω的电阻换成10Ω的电阻后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P到合适位置，记录试验数据，此操作中调节滑动变阻器的目的是保持定值电阻两端的电压不变．再将电阻换成15Ω重复操作．
    电阻R/Ω51015
    电流I/A0.150.1
    （5）分析数据可得出结论：当导体两端电压一定时，通过导体的电流与电阻成反比．
    （6）针对每次更换定值电阻需要拆接电路的麻烦，请你写出一种改进实验的方案．

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