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如图所示,质量为70kg的工人利用滑轮将重为150N的一桶泥灰匀速提起.提升过程中,工人对地面的压力为________N,工人所受的合力为________N.若向上提升3m,工人做的功为________J.(不计滑轮质量、绳重及摩擦,g取10N/kg)

550    0    450
分析:①力的作用是相互的,一个物体对另一个物体施加力的同时,受到另一个物体的反作用力,这两个力大小相等,方向相反;
②物体在静止状态下,所受合力为零;
③已知物体质量,可以得到重力,已知物重和上升高度,利用公式W=Gh得到拉力做的功.
解答:
①人的体重为G=mg=70kg×10N/kg=700N,
由图知:人对绳子的拉力等于物重,为F=150N,由于力的作用是相互的,所以绳子对人的拉力也是F′=150N;
此时人受到三个力的作用:重力、绳子的拉力和地面的支持力,在这三个力的作用下,人处于静止状态,所以合力为0;
地面对人的支持力为F=G-F′=700N-150N=550N,
所以人对地面的压力为F=F=550N;
②拉力做的功为W=Gh=150N×3m=450J.
故答案为:550;0;450.
点评:此题考查的是力的平衡和力的作用的相互性的应用及功的计算,对于人和地面、人和绳子之间的作用力,既要知道大小,更要区分方向.
练习册系列答案
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如图所示,质量为70 kg的工人站在水平地面上,用带有货箱的滑轮组把货物运到高处.第一次运送货物时,放入货箱的货物质量为160 kg,工人用力F1匀速拉绳的功率为P1,货箱以0.1 m/s的速度匀速上升,地面对工人的支持力为N1.第二次运送货物时,放入货箱的货物质量为120 kg,工人用力F2匀速拉绳,货箱以0.2 m/s的速度匀速上升,地面对工人的支持力为N2,滑轮组机械效率为η2.N1与N2之比为15∶19.(不计绳重及滑轮摩擦,g取10 N/kg)

求:(1)货箱和动滑轮的总质量m;

(2)功率P1

(3)机械效率η2

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如图所示,质量为70 kg的工人站在水平地面上,用带有货箱的滑轮组把货物运到高处.第一次运送货物时,放入货箱的货物质量为160 kg,工人用力F1匀速拉绳的功率为P1,货箱以0.1 rn/s的速度匀速上升,地面对工人的支持力为N1.第二次运送货物时,放入货箱的货物质量为120 kg,工人用力F2匀速拉绳,货箱以0.2 m/s的速度匀速上升,地面对工人的支持力为N2,滑轮组机械效率为η2.N1与N2之比为15∶19.(不计绳重及滑轮摩擦,g取10 N/kg)

求:(1)货箱和动滑轮的总质量m;

(2)功率P1

(3)机械效率η2

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如图所示,质量为70 kg的工人站在岸边通过一滑轮组打捞一块沉没在水池底部的石材,该滑轮组中动滑轮质量为5 kg.当工人用120 N的力拉滑轮组的绳端时,石材仍沉在水底不动.工人继续增大拉力将石材拉起,在整个提升过程中,石材始终以0.2 m/s的速度匀速上升.在石材还没有露出水面之前滑轮组的机械效率为η1,当石材完全露出水面之后滑轮组的机械效率为η2.在石材脱离水池底部至完全露出水面的过程中,地面对人的支持力的最大值与最小值之比为29∶21.绳重及滑轮的摩擦均可忽略不计,石材的密度ρ=2.5×103 kg/m3,取g=10 N/kg,

求:(1)与打捞前相比,当人用120 N的力拉绳端时,水池底部对石材的支持力变化了多少;

(2)η1与η2的比值;

(3)当石材完全露出水面以后,人拉绳子的功率.

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科目:初中物理 来源:北京模拟题 题型:计算题

如图所示,质量为70 kg的工人站在岸边通过一滑轮组打捞一块沉没在水池底部的石材,该滑轮组中动滑轮质量为5 kg。当工人用120 N的力拉滑轮组的绳端时,石材仍沉在水底不动,工人继续增大拉力将石材拉起,在整个提升过程中,石材始终以0.2 m/s的速度匀速上升。在石材还没有露出水面之前滑轮组的机械效率为η1,当石材完全露出水面之后滑轮组的机械效率为η2。在石材脱离水池底部至完全露出水面的过程中,地面对人的支持力的最大值与最小值之比为29:21。绳重及滑轮的摩擦均可忽略不计,石材的密度ρ=2.5 ×103 kg/m3,取g= 10 N/kg,求:
(1)与打捞前相比,当人用120 N的力拉绳端时,水池底部对石材的支持力变化了多少?
(2)η1与η2的比值;
(3)当石材完全露出水面以后,人拉绳子的功率。

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科目:初中物理 来源:2012-2013学年广东省汕尾市陆丰市内湖中学八年级(上)期中物理试卷(解析版) 题型:解答题

某小组三位同学发现钟摆的摆动似乎是有规律的.于是他们在细绳下面挂一小球制成了单摆,研究在摆动角度θ不大的情况下,单摆来回摆动一次所用的时间(摆动周期T)与哪些因素有关,如图所示,l为单摆的摆长,m为单摆摆球的质量.为了减小误差,三位同学在实验中每次测量单摆摆动30次(30T)的时间.丙同学在甲、乙同学实验的基础上继续实验,三位同学的实验数据分别记录在下表中.为了进一步探究单摆的摆动规律,他们进行了适量的运算,将结果记录在下表的后三列中.
同学实验
序号
l(米)m(克)θ(度)30T
(秒)
11.030460
21.040460
31.050460
41.030360
51.030460
61.030560
70.830454
81.040460
91.250366
(1)三位同学在实验中都要测量单摆摆动30个周期的用的时间,目的是______.
(2)分析比较实验序号1、2与3,可知甲同学得出的结论是:当单摆的摆长和摆动角度相同时,单摆的周期与摆球的质量______(选填“有关”、“无关”).
(3)分析比较实验序号4、5与6,可知乙同学研究的是:单摆的周期与摆球______的关系,他得出的结论是:当单摆的摆长和摆球质量相同时,单摆的周期与______.
(4)分析比较实验序号7、8与9中单摆的周期与摆长的关系,可知丙同学得出的结论是______.

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