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    在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验：
    ①将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲击桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小．
    ②将两张紧挨的桌子离开一个小缝，然后重复步骤①，比较声音的大小．
    （1）请你帮他们分析，将实验现象和分析结果填入下表中：
       声音大小  声音靠什么传播
     两张课桌紧挨时    
     两张课桌之间有一个小缝时    
    （2）分析与论证：声音靠
    介质
    介质
    传播到远处；不同介质传播声音的效果
    不同
    不同
    ．
    分析：声音的传播需要介质，能够在固体、液体和气体中传播；不同介质传播声音的快慢不同，固体传声最快，液体次之，气体最慢．
    解答：解：（1）将两张课桌紧挨时，由于声音是通过课桌（固体）传播的，传声效果好，因此听到的声音会大些；
    （2）在两张课桌之间有一个小缝时，声音通过空气（气体）传播，效果不如固体传声好，因此听到的声音会小些．
    故答案为：
    （1）
     声音大小  声音靠什么传播
     两张课桌紧挨时  大 课桌（固体） 
     两张课桌之间有一个小缝时  小 空气（气体） 
    （2）介质；不同．
    点评：本题主要考查声音在不同介质中的传播速度，考查学生的实验分析和结论的归纳能力，是一道基础题．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验：
    （1）将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，传过来的声音大小．
    （2）将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤（1），比较前后两次声音的大小．
    请你帮他们分析，将实验现象和分析结果填入下表中：
     实验操作过程 声音大小 声音靠什么传播
    两张课桌紧挨时
    两张课桌之间有一个小缝时
    （3）分析与论证：声音靠
    介质
    介质
    传播到远处．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验：
    （1）将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小．
    （2）将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤（1），比较声音的大小． 请你帮她们分析，将实验现象和分析结果填入下表中：
    声音大小 传声介质 两张课桌紧挨时   两张课桌之间有缝隙
    声音大小 传声介质
    两张课桌紧挨时
    两张课桌之间有缝隙
    实验结论：
    声音的传播需要介质，声音可以在固体和气体中传播，且固体传声效果好
    声音的传播需要介质，声音可以在固体和气体中传播，且固体传声效果好
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在声音传播的实验探究中，小明和小华同学做了如下实验：
    A．将两个可口可乐瓶和一根棉线做成一个“土电话”；
    B．两人站好位置，一个同学对着空气轻声说话，另一个同学听传来的声音大小；
    C．两个仍站在原位置，一个同学对着话筒同样轻声说话，另一个同学听话筒里传来的声音大小
    （1）请你帮他们进行分析，将实验现象和分析结果填入下表中：
      声音大小 声音靠什么传播
    对着空气讲话    
    对着话筒讲话    
    （2）由此可得出结论：
    ①
    棉线
    棉线
    传声效果好．
    ②声音的传播需要
    介质
    介质
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验：
    （1）将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小．
    （2）将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤（1），比较声音的大小．
    请你帮他们分析，将实验现象和分析结果填入下表中：
        实验操作过程 声音大小 声音靠什么传播
    两张课桌紧挨时
    大
    大
    固体（课桌）
    固体（课桌）
    两张课桌之间有一个小缝时
    小
    小
    气体（空气）
    气体（空气）
    分析与论证：由上述现象可以说明
    固体
    固体
    的传声效果比
    气体
    气体
    好．

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