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什么是二力平衡?

答案:
解析:

  物体保持静止或匀速直线运动的状态叫平衡状态.牛顿第一定律告诉我们,物体在不受力的时候,要保持平衡状态.但牛顿第一定律描述的是一种理想情况,实际生活中物体受到力的作用时,也能保持平衡状态.例如:教室内的吊灯受到重力和拉力的作用保持静止.匀速下降的跳伞运动员在重力和空气阻力的作用下处于平衡状态.物体受到力的作用时,这几个力改变物体运动状态的作用效果相互抵消,就相当于不受力.

  使物体处于平衡状态的两个力(或多个力)为平衡力.比如:起重机匀速吊起的重物所受到的重力和起重机对重物的拉力就是一对平衡力.现实生活中做匀速直线运动或处于静止状态的物体都是受到平衡力的作用.

  如果物体只受两个力而处于平衡状态的情况叫做二力平衡.例如:静止在桌面上的苹果受到一个竖直向下的重力和桌面对它竖直向上的支持力;匀速下落的跳伞运动员受到一个竖直向下的重力和一个竖直向上的空气阻力,这样苹果和跳伞运动员在力的作用下,都处于二力平衡状态,作用在苹果上的重力、支持力,作用在跳伞运动员上的重力和空气阻力都叫二力平衡.


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相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

(2010?安庆二模)如图是周逸凡同学“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验,铁块和木块的大小和形状完全相同.
实验杳弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动.

(1)本实验的实验原理是
二力平衡
二力平衡

(2)比较(甲)、(乙)两图,可得到的结论是
接触面粗糙程度一定时,物体间的压力越大,滑动摩擦力越大
接触面粗糙程度一定时,物体间的压力越大,滑动摩擦力越大

(3)图(乙)、(丙)中铁块和木块叠在一起的目的是使长木板受到的
压力
压力
相同.所使用的方法在初中物理中我们还学了什么实验用到此种物理方法:
探究电阻大小与哪些因素有关
探究电阻大小与哪些因素有关
.(填一个即可)
(4)在乙图中,若将木块放在铁块上后,铁块和木块一起匀速直线运动时,下列关于木块受力说法正确的是
C
C

A.只受重力            B.受重力、支持力和向右的摩擦力
C.受重力和支持力   D.受重力、支持力和向左的摩擦力.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图是小宇“探究摩擦力与什么因素有关”实验操作过程,表面比表面粗糙.实验时,小宇用弹簧测力计拉动物体在水平放置长木板上做匀速直线运动.

(1)本实验实验原理是
二力平衡条件
二力平衡条件

(2)比较甲、乙两图,可得到结论是
在接触面粗糙程度相同时,物体间的压力越大,滑动摩擦力越大
在接触面粗糙程度相同时,物体间的压力越大,滑动摩擦力越大

(3)乙、丙两图中叠放在一起目是使
物体间的压力
物体间的压力
相同,比较乙、丙两图可得出摩擦力与
摩擦力与接触面粗糙程度
摩擦力与接触面粗糙程度
 有关.
(4)实验时,小宇先在竖直方向上对弹簧测力计调零,然后用弹簧测力计拉动物体在水平放置长木板上做匀速直线运动,则测出摩擦力
小于
小于
 (填“大于”、“等于”或“小于”)实际摩擦力.
(5)乙图中将木块放在铁块上后,一起匀速直线运动时,下列关于木块受力说法正确是
C
C

A.只受重力            B.受重力、支持力向右摩擦力
C.受重力支持力            D.受重力、支持力向左摩擦力.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示是探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验.

(1)该实验根据的原理是
二力平衡
二力平衡

(2)比较甲图和乙图,可得到的结论是:
在接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大
在接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大

(3)比较甲图和丙图,可得到的结论是:
在压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大
在压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大

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科目:初中物理 来源: 题型:

为了探究滑动摩擦力大小与什么因素有关,某同学利用弹簧测力计、长方体木块、砝码、长木板和毛巾等器材做了如下图所示的实验.

(1)为了测量滑动摩擦力的大小,必须使木块在水平木板上做
匀速直线
匀速直线
 运动.此时摩擦力大小等于拉力,其依据是
二力平衡
二力平衡

(2)为探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系,应选择
图甲
图甲
图丙
图丙

(3)某同学为了研究滑动摩擦力的大小与压力大小关系而选择了乙图和丙图,他的做法
不正确
不正确
(选填“正确”或“不正确”),原因是
没有控制接触面的粗糙程度不变
没有控制接触面的粗糙程度不变

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