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    5．如图所示，材质均匀的弧形轨道固定在竖直平面，将小球置于轨道的顶端A点，小球具有的机械能为100J．让小球从A点由静止开始滚动，到右侧所能达到的最高位置B点时，具有的机械能为80J，随即小球向左侧滚动，当滚动到左侧所能达到的最高位置时，它具有的机械能可能是（不计空气阻力）（　　）
    A．80JB．70JC．60JD．50J

    分析 动能和重力势能之间可以相互转化，在转化过程中，由于与轨道摩擦，机械能逐渐减小，不计空气阻力，根据对摩擦力的分析可做出解答．

    解答 解：由题意可知，小球在与轨道摩擦的过程中，其机械能转化为内能，逐渐减小．不计空气阻力，小球从A点到达B点时，机械能从100J减小为80J，减少了20J．而从B点再到达左侧所能达到的最高位置时，其通过轨道的长度应该比第一次短，所以机械能减少的大小应该小于20J，即小球的机械能是在80J的基础上，减去一个小于20J的数，即最有可能是70J．
    故选B．

    点评 了解动能和势能的转化，知道不计空气阻力时，机械能的减少主要是用来克服轨道的摩擦所致，再结合实际去分析判断．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    15．在纪念中国人民抗日战争胜利暨世界反法西斯战争胜利70周年的“9.3大阅兵”时，由20架武装直升机组成“70”字样的编队“米秒不差”的飞过天安门广场上空，如图．要达到“米秒不差”，必须保证各直升机的飞行速度相同．此时，以某一直升机为参照物，其它直升机是静止．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．（1）如图1所示，入射光线与镜面成60°角，请画出反射光线．
    （2）请画出图2中与入射光线对应的折射光线的大概位置．
    （3）根据平面镜成像特点，在图3中作出物体AB在平面镜中所成的像A′B′．

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    13．厨房里存在很多热现象，将肉片直接放入热油里爆炒，会将肉炒焦，失去鲜味，厨师预先将适量的淀粉拌入肉片，炒出的肉片既嫩又鲜，主要是因为淀粉包裹在肉片表面，导致肉片内部的水分不容易发生汽化（物态变化）；炒菜比炖菜温度高，导致炒的菜容易焦，这是因为油的沸点比水高；进入厨房工作要防止被水蒸气烫伤，这是因为同样温度的水蒸气液化成的水时会放热，水蒸气对人体造成的烫伤比沸水更严重．

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    20．电阻R和灯泡L的电流与其电压的关系如图甲所示，灯泡L上标有“6V 3W”字样，把它们串联在电路中，如图乙所示，闭合开关S，这时电流表示数为0.4A．求：

    （1）灯L正常发光时的电阻；
    （2）电源电压；
    （3）电流为0.4A时，灯L的实际功率．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    10．将定值电阻R1与R2串联接在电压恒为U的电源两端，R1消耗的电功率为4W，两电阻消耗的总功率为P；若将R1与R2并联接在该电源两端，R1消耗的电功率为36W，两电阻消耗的总功率为P′，则P：P′=2：9．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．在“测量小灯泡的电功率”的实验中，已知小灯泡的额定电压为2.5V，电源电压恒定不变．
    （1）在连接器材时，为保证实验电路的安全，小明应该断开开关．
    （2）小明所连接的实物电路如图甲所示，图中小灯泡与滑动变阻器的连接方式是串联．
    （3）小明移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数为2.5V，此时小灯泡正常发光，电流表的示数如图乙所示，电流是0.5A，则小灯泡的额定功率是1.25W．
    （4）若为了测量小灯泡发光较暗时的实际功率，小明应将滑动变阻器的滑片向阻值增大（填“增大”或“减小”）的方向移动，并测量相关物理量进行计算．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．音乐会上各种乐器为我们演奏出了美妙的音乐．同学们在欣赏完音乐会回校后，他们就讨论：究竟是什么原因造成了各种乐器发出的音调发生了改变呢？
    请你就图中老师提出的问题做一个猜测：弦乐器的音调高低与弦的粗细、松紧和长短有关．
    小林的探究方法是：首先拿一把吉他，观察吉他上的各琴弦有什么不同．他发现各琴弦的粗细不同，当他拨动粗细不同的琴弦后，发现声音的音调不同．然后，他又转动吉他上的旋钮以拧紧或放松琴弦，结果，他发现同一根琴弦发出声音的音调也不同．最后，小超又用手指按在同一根琴弦上的不同位置，以改变弦振动部分的长短，结果，他发现吉他发出声音的音调又改变了．
    小敏的探究方法是：和音乐老师借了一支笛子，经过反复实验后，她发现笛子是靠管内空气柱的振动发声的，当用手指按住笛子上不同位置的孔，就能改变管内空气柱的长度，从而改变发出声音的音调．
    根据小林和小敏的探究实验回答下列问题：
    （1）分析与讨论：弦乐器的音调与弦的粗细、松紧、长短有关．
    （2）在弦的粗细、松紧相同时，弦越短，音调越高；在弦的粗细、长短相同时，弦越紧，音调越高；在弦的松紧、长短相同时，弦越细，音调越高．
    （3）在吹笛子时，其管内空气柱的长度越长，它发出声音的音调就越低．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．探究电流与电压、电阻的关系．
    【提出问题】
    通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系？
    【猜想】
    ①导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压成正比；
    ②导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压的平方成正比；
    ③导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比．
    【实验器材】

    电源（电压恒为4.5V），电流表、电压表各一只，开关一个，三个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω），两只滑动变阻器（20Ω 2A、50Ω 1A），导线若干．
    【实验过程】
    （1）根据电路图连接实物图．
    （2）小明按图连接电路后，闭合开关，发现电流表有示数，电压表指针超过量程．小明操作中的错误是闭合开关前，变阻器连入电路的阻值没有调到最大值．
    （3）小明改正错误后继续实验，通过改变定值电阻R两端的电压，测得电流、电压的值如表一．分析数据可得出猜想①是正确的．
    表一
    电压U/V1.21.62.02.42.8
    电流I/A0.120.160.200.240.28
    表二
    电阻R/Ω51015
    电流I/A0.300.150.10
    （4）小红在探究猜想③时，先将5Ω的电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使与电阻并联的电压表的示数为1.5V，并记下电流值；再分别改接10Ω、15Ω的电阻，重复上述实验，得到了表二中的实验数据．分析数据得出，猜想③是正确的．实验中，小红多次移动变阻器滑片的目的是保持定值电阻两端的电压不变．
    （5）小华在探究猜想③时，重新设计了电路，保持电压表的示数为3V，得到了与表二相同的数据，也完成了实验探究．小华与小红的实验相比不同之处是：电压表接在了滑动变阻器两端．

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