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14.小明在烈日当空的海边玩耍,发现沙子烫脚,而海水却很凉.同样,太阳光照射,为什么会出现不同的结果呢?小明想:是不是沙子和海水吸热升温快慢不同呢?于是他从海边取一些沙子和海水带回家进行探究.小明在两个相同的玻璃杯中分别装上了相同质量的海水和沙子,用一个100W的白炽灯同时照射它们,并用温度计测出它们不同时刻的温度值.记录的数据如表所示.
照射时间/min024681012
温度/℃海水31.031.632.132.532.833.033.1
沙子31.032.533.834.835.83636.3
(1)小明探究的物理问题是什么?
(2)小明发现“夏天海边的沙子烫脚而海水却很凉”,请你用简单的语言从日常生活中或自然中举出一个类似的现象.
(3)小明还回忆起在课堂上老师带领同学们探究不同物质吸热能力的实验,当时老师提供的加热器材有相同规格的电热器和酒精灯,你认为选择什么加热器更科学?
(4)怎样才能确定两种物质(如水和食用油)是否吸收了相同的热量?
(5)比较不同物质(如水和食用油)吸热能力有两种方法:
①比较相同质量的水和食用油吸收相同的热量后升高的温度
②比较相同质量的水和食用油升高相同的温度所用的时间.

分析 (1)物质的比热容与吸收的热量、物质的质量、温度变化值有关,对于此类多变量的探究题,应使用控制变量法来研究分析;
(2)用一个100W的白炽灯同时照射相同质量的海水和沙子,控制了物质质量相同、加热时间相同、吸收的热量相同(同一加热源),而表格列出的是不同加热时间下对应的不同温度,联系前面提到的相同量和不同量即可分析判断出该题的答案.

解答 解:
(1)“装上相同质量的海水和沙子”控制了两种物质的质量相同;用同一加热源,控制了相同加热时间下物体吸收的热量相同,所以探究的物理问题是:相同质量的海水和沙子,吸收相同的热量,哪种物质升温快?
(2)类似的现象:在炎热的夏天,沿海地区气候比较凉爽,而内陆地区比较炎热,就是因为内陆地区多砂石,吸热升温快;
(3)实验中要控制两种物质吸收的热量相同,因此选择相同规格的电热器加热比较科学;
(4)相同的电热器在相同时间内放出的热量是相同的,可以确定两种物质吸收了相同的热量;
(5)比较不同水和食用油吸热能力的方法有:①比较相同质量的水和食用油吸收相同的热量后升高的温度;②比较相同质量的水和食用油升高相同的温度所用的时间.
故答案为:(1)相同质量的海水和沙子,吸收相同的热量,哪种物质升温快;
(2)内陆地区比沿海地区昼夜温差大;
(3)相同规格的电热器;
(4)用相同规格的加热器加热相同的时间;
(5)①比较相同质量的水和食用油吸收相同的热量后升高的温度;
②比较相同质量的水和食用油升高相同的温度所用的时间.

点评 此题考查了对物质比热容的理解与掌握,会利用比热容解释一些生活现象,属于应用题目.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

4.如图所示,R1为定值电阻,R2为滑动变阻器,电源电压恒定.闭合开关S,V1、V2示数为U1、U2,A示数为I,R1、R2消耗的电功率分别为P1、P2,调节滑动变阻器滑片,下图中能正确反映物理量之间关系的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

5.国际单位制中,长度的单位是米,常用符号m表示;国际单位制中,时间的单位是秒,常用符号s表示,其中1h=60min.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

2.小明同学想用如图1所示器材来测量定值电阻R的阻值,他已连接了部分电路,请你接着完成下列步骤:

(1)根据电路图,用笔画线代替导线,将图2电路补画完整.
(2)开关闭合前,滑动变阻器的滑片应滑至B(填“A”、“B”)端.
(3)连接电路后,闭合开关,移动变阻器的滑片,电压表有示数,电流表始终无示数,造成这一现象的原因可能是B (只填序号)
A.电流表断路      B. 电阻R断路      C.电阻R短路
(4)排除故障后,闭合开关,通过改变滑动变阻器的阻值,改变电阻Rx两端的电压,进行了多次测量,目的是求平均值减小误差.
(5)若将上面实验中的定值电阻R换成小灯泡,在多次测量灯泡电阻的过程中,随着灯泡两端电压增大,电压表与电流表示数的比值将变大.(选填“不变”、“变大”或“变小”)

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

9.某实验小组测一滑轮组机械效率的数据如下表:
实验
次数
动滑轮
G/N
钩码重
G/N
钩码上升高度h/m直接将钩码 举高做的功
W有用/N
动力
F/N
动力作用 点移动距离 s/m使用滑轮组 动力做的功 W/J滑轮组的机械效效率η
10.5310.10.10.70.30.2147.6%
220.10.21.10.30.3360.6%
340.10.42.00.30.6066.6%
(1)请你在图中画出本实验的绕绳方法.
(2)若用同一滑轮组提升不同重物至同一高度,则:克服物体的重力所做的功不同(相同/不同)克服动滑轮的重力所做的额外功相同(相同/不同);提升的物重增加时,克服摩擦和绳重所做的额外功变变大,滑轮组的机械效率变变大.(选“变大、变小或不变”)
(3)多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率,目的是为了C(填字母).
A.减小摩擦     B.多次测量取平均值减小误差   C.获得多组数据归纳出物理规律
(4)由本实验不能(能/不能)推断:任何机械的机械效率跟物重均有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

19.为了比较水和食用油的吸热能力,小明用两个相同的装置做了如图所示的实验.
物质质量/g初始温
度/℃
加热时
间/min
最后温
度/℃
6020645
食用油6020668
实验数据记录如下.
(1)在此实验中,用加热时间来反映物质吸收热量的多少.
(2)从表中数据可知,水和食用油的质量相同(选填“相同”或“不相同”),加热结束时,食用油的温度比水的温度高(选填“高”或“低”).
(3)在此实验中,如果要使水和食用油的最后温度相同,就要给水加热更长的时间,此时,水吸收的热量大于(选填“大于”“小于”或“等于”)食用油吸收的热量.
(4)实验表明,水(选填“水”或“食用油”)的吸热能力更强.
(5)本实验采用的物理研究方法是控制变量和转换 法.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

6.下列关于力的说法不正确的是(  )
A.排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变,表明力可以改变物体的运动状态
B.两个物体不接触,就一定不会发生力的作用
C.用手捏一个易拉罐,易拉罐变瘪了,表明力可以使物体发生形变
D.人推车时,人也受到车给的推力

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

3.某同学通过如图1所示的装置探究液体压强的规律,她将所得到的实验数据正确填写在了下面的表格中,根据表中的数据:

序号液体橡皮膜浸入液体深度/cm橡皮膜朝向压强计U形管左右液面差/cm
13朝上2.8
23朝下2.8
33朝正前方2.8
46朝上5.8
59朝上8.4
6盐水9朝上9.2
(1)此同学用的研究方法是控制变量法.
(2)比较序号为1,4,5的三组数据可得出结论:同种液体的压强随深度的增加而增大.
(3)分析比较序号为1、2、3的三组数据可得出的结论为同一深度,液体向各个方向的压强相等.
(4)比较序号为5、6的两组数据可得出的结论为在同一深度,液体密度越大,液体压强也就越大.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

4.如表列出几种物质在标准大气压下的熔点和沸点,根据表中数据,完成下面的填空:
物质熔点/℃物质沸点/℃
3410液态铁2750
1535水银357
1083甲苯111
1064100
固态水银-39酒精78
固态酒精-117液态氧-183
(1)用酒精温度计不能(填“能”或“不能”)测量沸水的温度.
(2)钨金属块放在沸腾的铁水中不能(填“能”或“不能”)熔化.
(3)-182℃的氧处于气态.
(4)我国北部最低温度曾达到-52.3℃,因此应用酒精温度计测量北方气温较为适宜.

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