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    17．一个小车从斜面顶端滑下，测得小车在第1s内通过的路程是2m，在第2s内通过的路程是6m，在第3s内通过的路程是10m，则该小车在前2s内的平均速度是4m/s，在第3s内的平均速度是10m/s．

    分析 已知小车的运动时间与路程，应用平均速度公式可以求出小车的平均速度．

    解答 解：前2s内的平均速度：$\overline{v}$=$\frac{{s}_{1}+{s}_{2}}{t}$=$\frac{2+6}{2}$=4m/s，
    在第3s内的平均速度：$\overline{v′}$=$\frac{{s}_{3}}{t′}$=$\frac{10}{1}$=10m/s；
    故答案为：4；10．

    点评 本题考查了求平均速度，应用平均速度公式即可解题，本题是一道基础题．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    7．杜峰同学在中考物理实验加试时，用如图所示的电路图对串联电路电压规律进行了探究．
    闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；在测L2两端的电压时，瑞瑞同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；
    （1）杜峰同学用上面的方法能否测出L2两端的电压？为什么？不能；电压表正负接线柱接反了．
    （2）方法改进后，所测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中．分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是：串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和（填“等于”或“不等于”）． 串联电路具有分压（选填“分压”或“分流”）的特点．
    UAB/VUBC/VUAC/V
    2.41.43.8
    （3）这个实验在设计方案上还存在的不足之处是他只做了一次实验，而没有进行多次测量，只凭一组实验数据得出结论带有偶然性，不能得出正确规律．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．太阳能热水器，无能耗、无污染、无排放深受居民喜爱，小春家的太阳能热水器如图所示，它的水箱容量为120L，集热器面积为S=2m2，该热水器热效率是40%（热水器热效率即热水器将照射到玻璃集热器上的太阳能转化为水的内能的效率），小春家所在地区太阳能辐射到地面的平均能量E=1.05×103J/（m2．s）（即平均每平方米每秒钟太阳辐射能为1.05×103J），（水的比热容是：4.2×103J/（kg•℃）那么：
    （1）当整箱水的温度从20℃升高到70℃过程中，整箱水吸收的热量是多少？
    （2）目前我县天然气管道已经铺到乡镇，部分集中居住小区里的家庭已经开始使用天然气，若整箱水的温度从20℃升高到70℃所需要的热量由天然气来提供，不计热量损失，则需要完全燃烧多少m3的天然气？（天然气的热值取3.6×107J/m3）
    （3）整箱水的温度从20℃升高到70℃需要阳光照射多少秒？

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    5．如图所示，建筑工人用滑轮组提升重为200N的泥桶，动滑轮重为40N，不计摩擦及绳重．若工人在5s内将绳子匀速向上拉6m，则手拉绳子的力为80N，拉力的功率为96W，滑轮组的机械效率为83.3%，若用该滑轮组提升重为150N的泥桶，则机械效率降低（选填“升高”、“降低”或“不变”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    12．小明在探究杠杆的平衡条件的实验中，以杠杆中点为支点．

    （1）如图甲所示，在调节好的杠杆两边挂上钩码后，杠杆又在水平位置平衡，记录数据，根据这一次实验数据，小明立即分析得出杠杆的平衡条件，小明这种做法的不足是：仅凭一次实验的数据得出的结论具有偶然性．
    （2）如图乙所示，小明设计了两种实验方案：第一种，弹簧测力计沿竖直方向拉，其读数为F1；第二种，弹簧测力计倾斜拉，其读数为F2，两次弹簧测力计读数F1＜（选填“＜”、“=”或“＞”）F2；第二种实验方案自找麻烦（选填“有必要”或“自找麻烦”），理由是不便于力臂的测量．
    （3）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图丙所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于水平平衡时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符，其原因可能是：杠杆的自重影响了杠杆平衡条件的探究．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    2．在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小丽同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验，让铁球从同一斜面上某处又静止开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止．

    （1）该实验的主体是小球（小球/纸盒），实验探究的是A
    A．碰前瞬间小球的动能      B．碰后瞬间小球的动能
    C．碰前瞬间纸盒动能          D．碰后
    （2）要探究动能大小与物体质量的关系应选用甲、乙两图：实验中应保证速度相同，为了达到这一目的所采取的具体操作方法是将小球从同一高度由静止释放；
    （3）选用甲、丙两次实验可以得出的结论是物体质量相同时，速度越大，物体的动能越大；
    （4）该实验是通过观察纸盒被推动的距离来比较铁球动能的大小，从而得出结论，下面的四个实例中也采用这种研究方法的是C
    A．认识电流时，我们可以用水流来类比 
    B．用光线来描述光的传播
    C．探究压力作用效果与哪些因素有关，通过海绵凹陷的深度来比较压力作用效果
    D．保持接触面粗糙程度不变，改变压力大小，探究滑动摩擦力大小和压力大小的关系．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．如图所示，利用滑轮组沿水平方向以1米/秒的速度匀速拉动物体A前进时，若绳子自由端拉力F=60牛，物体A重150牛，不计滑轮重和绳与滑轮间的摩擦．
    （1）物体A与地面间的摩擦力是多大？
    （2）当物体A运动3秒，拉力F做了多少功？

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    15．如图甲是“探究并联电路电流特点”的实验电路图，小明同学进行了如下实验：
    （1）根据图乙的实物电路来测量并联电路的总电流，当他闭合开关时，发现L1、L2均发光但电流表没有示数，这是因为电流表被短路；为达到实验目的，请你在a、b导线中撤掉一根多余的导线，使电路符合实验要求，你选择撤掉的是b（选填“a”或“b”）．
    （2）在实验中，小明发现两个并联的小灯泡，一个很亮，一个发光微弱，造成这种现象的原因可能是C．
    A．两个灯泡两端的电压大小不同         B．发光微弱的灯泡的灯丝断了
    C．灯泡的规格不同                     D．发光微弱的灯泡被短路 
    （3）改变灯泡的规格，用电流表分别测出I、I1、I2的电流，重复实验，记录数据如下表，根据实验数据得出结是：并联电路的总电流等于各支路电流之和．
       电流
    次数    		I1/AI2/AI/A
    10.10.50.6
    20.20.40.6
    30.40.20.6

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    16．在烈日下，小明和弟弟赤脚跑到水中，发现沙子烫脚，而海水却不热．弟弟问这是为什么？小明为了让弟弟明白其中的道理，于是从海边取了一些沙子带回家和弟弟一起进行了探究：在相同的水杯中分别装上了100g的水和沙子，让太阳同时照射，并用温度计测出它们的温度，记录数据如表所示：
    照射时间/min0246810
    温度/℃水2626.727.528.128.629.0
    沙子2627.830.532.133.633.6
    分析实验探究中收集的数据，得出结论：质量相同的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度一般不同．
    小明告诉弟弟，为了比较不同物质的这种能力的不同，引入了比热容这个物理量．你也学习了热学知识，请你为小明计算出在这段时间内水吸收了的热量是1260J．

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