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如图所示,用尺子作乐器探究决定音调高低的因素,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢,改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动,使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现:
(1)尺子伸出桌面的长度越长振动越_________,发出声音的音调越________;
(2)尺子伸出桌面的长度越短振动越__________,发出声音的音调越________。
(3)由此可得出结论:音调的高低与___________有关,频率________,音调___________。
(1)慢;低
(2)快;高
(3)发声物体的振动频率;越高;越高
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科目:初中物理 来源: 题型:

21、如图所示,用尺子作乐器探究决定音调高低的因素,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢,改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动,使钢尺每次的振动幅度大致相同.实验发现:
(1)尺子伸出桌面的长度越长振动越
,发出声音的音调越

(2)尺子伸出桌面的长度越短振动越
,发出声音的音调越

(3)由此可得出结论:音调的高低与
发声物体的振动频率
有关,频率
越高
,音调
越高

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,用尺子作乐器探究决定音调高低的因素,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢,改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动,使钢尺每次的振动幅度大致相同.
实验发现:①尺子伸出桌面的长度越长振动越
,发出声音的音调越

②尺子伸出桌面的长度越短振动越
,发出声音的音调越
.由此可得出结论:音调的高低与
频率
频率
有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,用尺子作乐器探究决定音调高低的因素,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢,改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动,使钢尺每次的振动幅度大致相同.
实验发现:尺子伸出桌面的长度越长振动越
,发出声音的音调越

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科目:初中物理 来源: 题型:

(5分,)如图所示,用尺子作乐器探究决定音调高低的因素,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢,改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动,使钢尺每次的振动幅度大致相同。

 

 

 

 

 


实验发现:(1)尺子伸出桌面的长度越长振动越       ,发出声音的音调越           

(2)尺子伸出桌面的长度越短振动越        ,发出声音的音调越           

由此可得出结论:音调的高低与                         有关

 

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科目:初中物理 来源:2011-2012年江西省樟树市八年级第一学期期中考试物理卷 题型:实验题

(5分,)如图所示,用尺子作乐器探究决定音调高低的因素,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢,改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动,使钢尺每次的振动幅度大致相同。

 

 

 

 

 


实验发现:(1)尺子伸出桌面的长度越长振动越        ,发出声音的音调越           

(2)尺子伸出桌面的长度越短振动越        ,发出声音的音调越           

由此可得出结论:音调的高低与                          有关

 

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