【题目】如图是探究“动能大小与哪些因素有关”的实验装置.
(1)实验中通过观察木块在同一水平面上被推动的 来比较小球的动能大小.
(2)将同一小球从同一斜面的不同高度(h1<h2)由静止开始释放的目的是使小球到达斜面底部时的速度 .
(3)小球推动木块,最后静止时的位置如图13乙所示,分析可知小球的动能与速度的大小关系是 .
【答案】(1)距离; (2)不同; (3)在质量相同时,速度越快,动能就越大
【解析】
试题分析:(1)此实验把动能的大小转换为木块被撞击后运动的距离,距离越远表明小球的动能越大.
(2)实验过程要采用控制变量法,当研究动能大小与速度的关系时,应选择同一钢球,这样可以保证小球的质量相同;当研究动能大小与质量的关系时,要让钢球沿斜面的同一高度下落,这样保证下落速度相同.
(3)根据推动的距离越远表明小球的动能越大的规律分析小球的动能与速度的大小关系;
解:
(1)从甲乙两图中可以看出,小球滑下的高度不同,即小球刚到水平面上时的速度不同,并且小球滑下时的高度越大,木块被推动的距离越远,所以距离越远表明小球的动能越大;
(2)实验过程要采用控制变量法,当研究动能大小与速度的关系时,应保证小球的质量相同;改变下落速度,要让钢球沿斜面的不同高度处下落,使小球到达斜面底部时的速度不同;
(3)因为推动的距离越远表明小球的动能越大,如图甲乙所示可知乙图中小球将木块推动的远些,说明在质量相同的情况下,速度越快,动能就越大.
故答案为:(1)距离; (2)不同; (3)在质量相同时,速度越快,动能就越大.
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【题目】如图所示的三个高度相同的实心铁块放在水平桌面上,已知正方体铁块A最重,圆柱体铁块C的底面积最小.哪个铁块对桌面的压强最大呢?同学们提出了以下三种猜想:
猜想一:正方体铁块A最重,所以它对桌面的压强最大.
猜想二:圆柱体铁块C的底面积最小,所以它对桌面的压强最大.
猜想三:三铁块的高度相同,所以它们对桌面的压强相等.
(1)以图中长方体铁块B为研究对象,推导它对桌面的压强大小的表达式,根据表达式分析判断上述哪一个猜想是正确的.(已知铁的密度为ρ,长方体铁块的高度为h,底面积为S.)压强表达式的推导:p= .分析判断:由上面压强的表达式可知,铁块对桌面的压强只与 有关,所以猜想 是正确的.
(2)利用海绵或其他简易器材,设计一个实验粗略验证上面的猜想.
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【题目】下列现象中,不属于折射现象的是( )
A.插入水中的筷子,看上去好象在水面处折断了
B.池水看起来比实际的浅
C.阳光下,立竿见影
D.站在岸边看见水中的鱼群和水草
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【题目】如图所示,重为5N的木块A在水中处于静止状态,此时绳子的拉力为3N,木块所受浮力的大小和方向是( )
A.5N,竖直向上 B.8N,竖直向上
C.3N,竖直向下 D.2N,竖直向下
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【题目】如图甲所示,滑轮组在竖直向上的拉力F作用下,将重为105N的物体匀速提起,在5s时间内绳子自由端移动的距离为S=3m.图乙是滑轮组工作时的拉力F与绳子自由端移动距离S的关系图.
(1)计算物体上升的速度.
(2)图乙中阴影部分的面积表示的物理量是 ,并列式计算出该物理量.
(3)计算滑轮组提升该重物时的机械效率.
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【题目】在探究“杠杆的平衡条件”实验中:
(1)实验前,要使杠杆在水平位置平衡,这样做的目的是 .
(2)在本实验中需要进行多次测量的目的是 .
(3)当测力计由竖直方向(如甲)变为向右倾斜下拉(如乙)并保持杠杆在水平位置平衡,如图所示,此过程中测力计的拉力F (填“变大”、“不变”、“变小”).
(4)关于本次实验,学习小组展开谈论,下列说法正确的有 .
A.如果杠杆在倾斜位置静止,就不会遵守杠杆平衡条件
B.如图甲测力计,手拉弹簧测力计的力加测力计的重力等于测力计读数
C.本实验弹簧测力计只能在右侧拉
D.杠杆的平衡条件是阿基米德发现的.
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【题目】如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关?”的实验示意图.
(1)实验要探究的是物体动能的大小与物体速度和 的关系.
(2)在探究物体动能大小与物体速度关系时,实验中“物体动能”指的是A物体在 位置的动能(选填“①”、“②”或“③”),物体动能的大小是通过 (填“s”或“h”)的大小来反映的.
(3)完成A球从①位置自由滑下后,测得木块B第1次移动距离s,接下来的操作是将A球放在 位置,再将木块B放在 位置,自由释放A球(两空均选填“①”、“②”、“③”、“④”或“⑤”).
(4)该实验运用的物理方法有:控制变量法和 .
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