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    12．会测定滑轮组的机械效率，通过探究认识不同情况下滑轮组的机械效率不同，并能解释其中的原因．
    小芳和小兰运用如图所示的实验装置测定了滑轮组的机械效率，在全班交流实验结果时，老师提出：如果各组所用滑轮和串烧绳子的方式不变，改变其它因素，是否会影响它们的机械效率呢？大家积极思考，提出了各种猜想，概括起来有如下几种：
    猜想1：可能与匀速提升的速度大小有关；
    猜想2：可能与被提升的钩码重有关；
    猜想3：可能与钩码被提升的高度有关．
    小芳和小兰分别根据各自的猜想进行了探究，每次提升的高度相同，实验记录如下表：
    （A）从表二数据中可以发现，小兰探究的猜想是第2种猜想
    （B）请根据小兰（表二）和小芳（表三）的实验记录，在表中写出这次探究的结果．
    表二
    控制因素钩码重/N绳端拉力/N机械效率
    相同的速度提升10483.3
    155.487.7
    探究结果
    表三
    　控制因素钩码重/N绳端拉力/N机械效率
    较小提升速度10483.3
    较大提升速度10483.3
    探究结果
    （C）归纳他两的实验探究，你所得的结论是滑轮组的机械效率与匀速提升物体的速度大小无关，与被提升物体的重力大小有关，物体的重力越大，滑轮组的机械效率越高．

    分析 （1）注意分析小兰所测的物理量，注意变化的量和不变的量，就可以分析出她们的猜想；
    （2）把小芳和小兰的实验结论综合在一起，注意变量和不变量，同时注意观察机械效率是否变化，若变化的话是由哪个物理量引起的．

    解答 解：
    （A）从表二数据中可以发现，小兰的数据记录中，提升的速度相同，钩码的重力不同，因此探究的是猜想2：机械效率与钩码重力的关系；
    （C）小兰：由表格中数据知，两次实验物体被提升的速度相同，第二次提升钩码的重力大，机械效率也高，所以可以看出滑轮组的机械效率与被提升物体的重力有关；
    小芳：两次被提升钩码的重力相同，第二次比第一次提升的速度大，两次测量的机械效率相同，所以可以看出滑轮组的机械效率与物体被提升的高度无关；
    总结小兰和小芳的结论，可以得出滑轮组的机械效率与匀速提升物体的速度大小无关，与被提升物体的重力大小有关，物体的重力越大，滑轮组的机械效率越高．
    故答案为：（A）2；（C）滑轮组的机械效率与匀速提升物体的速度大小无关，与被提升物体的重力大小有关，物体的重力越大，滑轮组的机械效率越高．

    点评 此题主要是测量滑轮组的机械效率，主要考查了有关机械效率的计算，同时考查了学生根据实验数据得出结论的能力，考查了影响滑轮组机械效率的因素．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    （1）请用笔画线代替导线完成图甲中的实物连接；
    （2）实验时，应保持其它条件不变，只改变电极插入苹果的深度；
    （3）小组同学测得的实验数据如表，当深度为5cm时，电压表示数如图乙所示，请将电压值填入如表的空格中；
    电极插入的深度h/cm123456
    苹果电池电压U/V0.120.180.220.270.300.34
    （4）分析表格中的数据，你能得到的实验结论是：苹果电池的电压大小随电极插入苹果深度的增加而增大；
    （5）科学猜想：苹果电池的电压大小还可能与苹果的种类等有关．

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    3．物理老师布置了自主学习活动：一切物质的分子都在不停地做无规则运动，利用生活中的物品探究分子运动与温度的关系．请你选择所需要的实验器材、设计实验步骤并写出实验现象及实验结论．
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