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    12．探究声音的产生：

    （1）如图甲所示，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了放大音叉的振动．在图乙中，当敲响右边的音叉时，与左边音叉的叉股接触的乒乓球会弹起来，这一现象说明声音可以在空气中传播；若在月球表面上进行这两个实验，则甲图实验能（选填“能”或“不能”）观察到上述现象，乙图实验不能（选填“能”或“不能”）观察到上述现象．
    （2）如图丙所示，探究影响音调的因素，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同．实验发现：尺子伸出桌面的长度越短振动越快，发出声音的音调越高；由此可得出结论：音调的高低与频率有关．该实验中用到一种科学研究方法是控制变量法．

    分析 （1）声音是由物体的振动产生的；声音的传播需要介质，真空不能传声；
    （2）解决此题要知道音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低．

    解答 解：（1）将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开，这样做是为了放大音叉的振动，使观察更清楚；
    敲响乙音叉时，乙音叉振动产生的声波，通过空气传递给甲音叉，使甲音叉振动发声，与甲音叉的叉股接触的乒乓球会弹起来，这一现象既可以说明发声的物体在振动，也能说明声音可以在空气中传播；
    若在月球表面上进行此实验，甲中的小球仍然会被弹开，因为月球上没有空气，乙中两音叉之间为真空，声音无法传播，所以不能看到此现象．
    （2）当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，发出声音的音调越低；当尺子伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高；由此可得出结论：音调的高低与发声物体的振动频率有关；在探究音调高低与频率关系时，控制振幅相同，这是控制变量法．
    故答案为：（1）放大音叉的振动；空气；能；不能；（2）快；高；频率；控制变量法．

    点评 本题是探究音调和响度的影响因素，要正确区分声音的三要素并能够搞清影响它们的因素：音调指声音的高低，是由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；响度指声音的强弱，是由发声体振动的振幅决定，振幅越大，响度越大；音色是由发声体的特性决定的，不同发声体的音色不同．同时考查了控制变量法的应用．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    9．以下各图是我们学习过的有关声现象的小实验，其中：
    （1）如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些．划得快时，发出声音的音调高，这说明音调跟发声体的振动的快慢（振动的频率）有关；
    （2）观察图，如a所示，放在发声喇叭上的小纸在跳动，你能得出的结论是：声音是由物体振动产生的；
    （3）观察图，如b所示，两位小朋友在鱼缸附近拍手，鱼被吓跑了，你能得出的结论是：声音可以在液体中传播；
    （4）观察图，如c所示，用抽气机将玻璃钟罩内的空气抽出，听不到闹钟发出的声音，你能得出的结论是：真空不能传声．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    3．天然气的主要成份是甲烷，其热值为3.6×107J/m3，水的比热容是4.2×103J/（kg•℃）．
    （1）小明家一个月要用10m3的天然气，则完全燃烧这些天然气可放出多少热量？
    （2）若这些热量有70%被水吸收，可将多少kg、20℃的水烧开（在标准大气压下）？

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    20．在如图所示的电路中，正确的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    7．八年级九班同学探究与声音有关的实验

    （1）他们首先做了如下几个实验：
    实验一、用手摸喉头，发声时，手在振动
    实验二、用薄塑料片在塑料梳子的齿上划发声时，感觉手在振动
    实验三、打击音叉，把发声音叉的尖端接触水面，激起水花
    实验四、把刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使它振动发声
    （2）他们发现这些发声物体的共同特征是：振动，物理学把这种由几个现象得到一个共同结论的方法称为归纳法．
    （3）音叉发声振动不易观察到，通过激起水花将振动放大反映出来，物理学上把这种方法称为转换法．
    （4）小玉发现，轻拨与重拨钢尺，钢尺发出声音的大小不同．他继续用刻度尺探究声音的响度与振幅的关系，如图1所示．记录的数据如下：
    实验次数123
    用力大小小大较大
    尺的振动幅度小大较大
    尺拍打桌子的声音小大较大
    （5）小马发现他收集的数据有问题，请你帮他指出来存在的问题是：应该是尺振动的声音，而不是尺拍打桌子的声音．
    经过改正后，他们得出了正确的结论：振幅越大，声音的响度越大．
    （6）小张发现塑料片快划与慢划发出声音的高低不同．他选择如图A所示的器材进一步探究，但忘记记录现象了．请帮他完成实验记载用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些，则第一次发出的声音的音调高；如图B所示，用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划两次，则乙把梳子发出的声音的音调高．
    （7）小马等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？
    针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：①声音要传播出去，需要东西做媒介；②声音要传播出去，不需要什么东西做媒介
    究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的两个实验：
    A．两张课桌紧紧挨在一起．小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张桌子上．
    B．两张桌子拉开，又进行了一次实验
    ①小马发现两个小实验的结果不同，其不同的地方是第一次声音响度大，第二次声音响度小．得出的实验结论验证了其中猜想①是正确的．
    ②探究问题的过程通常有下列步骤：A、猜想假设；B、分析归纳；C、得出结论；D、实验研究；E、提出问题．
    你认为小马他们的后一次探究活动依次采取的步骤是EADBC（填步骤前的英文字母）

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    17．我军某部队在实弹演习中，用大炮瞄准坦克，开始后经1.0s看到坦克爆炸，再经过3.0s听到爆炸声，若空气中的声速是340m/s，则：
    （1）爆炸时坦克离炮口多远？
    （2）炮弹飞行的平均速度是多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    4．如图所示，虚线框内为一透镜，MN为透镜的主光轴，O是透镜光心，a（双箭头）和b（单箭头）是射向透镜的两条光线．已知光线a通过透镜之后与MN交于P点，光线b通过透镜之后与MN交于Q点．该透镜是凸透镜，焦距小于OQ（选填“大于”、“小于”或“等于”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    1．摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开；用在干燥的头发上梳过的塑料梳子靠近细细的水流，会观察到如图所示的惊奇的现象．这是由于梳子摩擦后带了电．会吸引细细的水流；当梳子靠近带负电的小球．小球被排斥．说明梳子带负电．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    2．下列说法错误的是（　　）
    A．一切发声体都在振动
    B．声音在不同介质中传播速度不同
    C．在房间里说话感到比室外响亮是因为回声增大了声音的响度
    D．以上说法都不对

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