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    如图是小明探究串联电路特点的实验电路图：
    （1）小明最好选择两个小灯泡的规格是
    不相同
    不相同
    的．（填“相同”或“不相同”）．
    （2）小明连电路时把一只开关和两个小灯泡连接后，刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了，但L1没亮．他在实验操作中不当之处是：
    连接电路时，开关没有断开
    连接电路时，开关没有断开
    ．实验时L1没亮的原因可能是
    C
    C

    A．通过灯泡L1的电流比L2中的电流小    B．该灯泡的灯丝断了
    C．该小灯泡灯座处可能短路了    　　　　D．该灯泡靠近电源负极
    （3）当小明改正错误，正确连好电路后，发现灯L1较亮，灯L2较暗，他对这一现象的解释是：电流从电源正极出发，经过灯L1、L2电流逐渐变小，所以灯L1较亮，灯L2较暗；小欢认为小林的解释是错误的，她只利用图中的器材设计了一个实验，并根据实验现象说明小林的解释是错误的．在上面虚线框中，画出小欢所设计的实验电路图，根据
    L1比L2亮
    L1比L2亮
    实验现象说明小林的解释是错误的．
    分析：（1）探究实验中，为了使结果有普遍性，减少偶然性，应选用不同规格的灯泡做实验．
    （2）为防止电路连接过程中出现短路，连接电路时开关应该断开；两只灯泡是串联的，一只灯泡的灯丝断了以后，整个电路发生断路，另一只灯泡不可能发光；一只发光，另一只不发光，可能不发光的这一只被短路或电路中电流远小于L1的发光电流．
    （3）决定灯泡亮暗程度的是灯泡的实际功率，实际功率大则灯亮，实际功率小则灯暗，此题可用串联电路的电流处处相等的结论来反驳小明的结论．
    解答：解：（1）应选用不相同的灯泡做几次实验，是为了让结果具有普遍性；
    （2）①刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了，说明连接电路时，开关没有断开；
    ②两个灯泡串联时，通过的电流相等，故A错误；
    L2亮说明电路是通路，即灯泡的灯丝不可能断了，故B错误；
    故L1没亮的原因可能是该小灯泡灯座处可能短路了，故C正确；
    灯泡的亮与不亮与电源的正负极无关，故D错误．
    （3）小明认为“电流从电源正极出发，经过灯L1、灯L2，电流逐渐变小，所以灯L1较亮，灯L2较暗”，我们可以交换一下这两个灯的位置，让电流先经过灯L2，后经过灯L1，观察两个灯泡的亮度情况；电路图如下：

    如上图连接后，仍然会出现灯L1比L2亮的现象，因为在串联电路中，电流从电源正极出发，经过灯L1、灯L2，但电流处处相等，所以小明的解释是错误的；即电流相同，电阻不同，电功率不同，亮度不同．
    故答案为：（1）不相同，（2）连接电路时，开关没有断开，C；（3）图略，L1比L2亮．
    点评：本题考查了探究串联电路电流特点的实验的操作和注意事项，注意电流表的使用，结果要有代表性，就要用不同的规格的电灯，多做几次实验．同时考查了根据灯泡的实际功率来判断灯泡亮度的变化．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    27、在探究“动能大小与哪些因素有关”的活动中，提供以下器材：中间有沟槽的木质轨道（如图甲，其中AB部分倾斜并与平直部分BC平滑连接，沟槽较为光滑）、大小与沟槽相当的玻璃球、铁球各一只、轻质弹簧、刻度尺各一个．
    （1）利用这套器材进行实验时，可以通过比较
    弹簧被压缩的程度
    ，来比较小球动能的大小，这种方法在科学上叫做“转换法”．下面的四个研究实例中也采用这种方法的是：（　　）
    A、学习电压时，我们可以通过对比水压来认识它
    B、探究串联电路电阻的关系时，通过分析总电阻与各导体电阻在电路中产生的效果来认识
    C、探究电功大小跟哪些因素有关时，通过小灯泡的亮度来比较电功大小
    D、探究电流与电压、电阻关系时，控制电阻（电压）不变，研究电流与电压（电阻）关系
    （2）为了研究动能与质量大小的关系，应让玻璃球和铁球分别从
    轨道的同一高度处
    释放．研究后得出的结论是：
    物体的速度相同时，质量越大具有的动能越大
    ．
    （3）课外兴趣小组活动中，物理老师曾经告诉同学们“重力势能的大小与物体被举起的高度成正比”．善于动脑的小明利用上述器材，设计了一个研究弹簧弹性势能E与压缩量x之间关系的实验方案：（实验装置如图乙）
    ①用某个小球将弹簧压缩并测量出压缩量x；
    ②松手释放小球并在木板上记下小球上冲到达的最高位置；
    ③用刻度尺测量出小球上升的高度h．下表数据是小明的实验记录．由表中可知，
    若压缩量x=1.00cm时，小球上升的高度h1，压缩量x=2.50cm时，小球上升的高度h2，则h1
    ＜
    h2（选填“＞”“＜”或“=”）．
    （4）若小球到达最高点时弹簧的弹性势能全部转化为重力势能．分析数据后发现弹簧的弹性势能E与压缩量x
    不成
    正比（选填“成”或“不成”）．
    实验次数 弹簧压缩量x（cm） 上升的高度h（cm）
    1 1.00 1.50
    2 2.00 5.99
    3 3.00 13.50
    4 4.00 23.98

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明在“探究并联电路电流的特点”实验中，实验电路如图甲所示，闭合开关S后，电流表A1、A2示数分别如图乙、丙所示．

    （1）求：通过灯泡L1和L2的电流分别是多少A？
    （2）求：5分钟内通过L1的电荷量是多少？
    （3）接下来小明继续探究“串联电电路电压的特点”，按下图所示的电路进行实验，当开关闭合后，电压表V1和V2的指针位置完全一样，如图乙所示．

    ①求：电源电压是多少V？
    ②求：灯泡L1和L2的电压分别是多少V？

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究并联电路中干路电流与各支路电流关系的实验中：
    （1）小明连完电路后闭合开关，发现电流表指针向零刻度线左边偏转，其原因可能是
    A
    A
    ．
    A．电流表的正、负接线柱接反了    B．电流过大，超过了量程
    C．电流表并联在用电器两端       D．电流过小
    （2）改进后小明测出了支路中的电流，然后只变换了一根导线的一个线头就测出了干路中的电流，请在图中用笔画线画出改动的导线（先在原导线上打“×”，再更改接法）．
    （3）实验结束后小明记录A、B、C各点的电流值如下表所示，得出了结论：
    ①并联电路各支路电流相等②干路中的电流等于各支路中的电流之和．
    A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A
    0.3 0.3 0.6
    你认为上述实验的不足之处是：
    使用相同规格的灯泡进行实验，只进行一次实验，只测出一组实验数据，实验次数太少
    使用相同规格的灯泡进行实验，只进行一次实验，只测出一组实验数据，实验次数太少
    ．
    （4）小明又根据左图研究串联电路的电流规律．闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图．由于电流表A1指针偏转较A2小，所以小明认为“串联电路电流每流经一个用电器，电流都会减弱一些”．请你指出造成他判断错误的原因：
    读数时没有注意观察电流表量程
    读数时没有注意观察电流表量程
    ．

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    科目：初中物理 来源：2013学年上海市虹口区初三上学期期终教学质量监控测试物理试卷（解析版） 题型：实验题

    在学习了串联电路的特点后，小明、小华和小红通过实验继续探究并联电路的特点，他们的电路图如图所示。

    ①探究电压的特点时，应用电压表分别测出电源电压、AC和________两点的电压（选填“AB”、“CD”或“BD”）。

    ② 他们首先探究了并联电路电压的特点，得出并联电路中各支路两端的电压都相等的结论。接着他们采用相同的电源分别进行实验，探究并联电路电流的特点，并记录了各自实验中两小灯的亮暗情况，实验现象及数据如下表所示。

    （a）分析比较小明、小华或小红的实验数据可得出结论：并联电路中，干路电__________________________。

    （b）分析比较___________的实验数据可知通过两导体电流相等时，两导体不一定是串联连接（选填“小明”、“小华”或“小红”）。

    （c）分析比较小明、小华的实验数据和小灯的亮暗程度，可得出小灯的亮暗程度与通过小灯的电流、小灯两端电压的关系是：____________________________。

    ③ 小红回顾了串联电路电阻关系的推导过程：根据U＝IR、U1＝I1R1、U2＝I2R2，由U总＝U1＋U2，得到IR总＝I1R1＋I2R2，又因I＝I1＝I2，故R总＝R1＋R2。

    请类比此方法，利用欧姆定律及并联电路中电流、电压的规律，推导出并联电路电阻的规律。________

     

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    科目：初中物理 来源：2011-2012年江苏南通市九年级上学期期末考试物理卷 题型：实验题

    （7分）在探究“动能大小与哪些因素有关”的活动中，提供以下器材：中间有沟槽的木质轨道（如图甲，其中AB部分倾斜并与平直部分BC平滑连接, 沟槽较为光滑）、大小与沟槽相当的玻璃球、铁球 各一只、轻质弹簧、刻度尺各一个.

    （1）利用这套器材进行实验时，可以通过比较                             ，来比较小球动能的大小，这种方法在科学上叫做“转换法” .下面的四个研究实例中也采用这种方法的是：    （     ）

    A、 学习电压时，我们可以通过对比水压来认识它

    B、 探究串联电路电阻的关系时，通过分析总电阻与各导体电阻在电路中产生的效果来认识

    C、 探究电功大小跟哪些因素有关时，通过小灯泡的亮度来比较电功大小

    D、探究电流与电压、电阻关系时，控制电阻（电压）不变，研究电流与电压（电阻）关系

    （2）为了研究动能与质量大小的关系，应让玻璃球和铁球分别从__________释放．研究后得出的结论是：__________________________________________．

    （3）课外兴趣小组活动中，物理老师曾经告诉同学们“重力势能的大小与物体被举起的高度成正比”.善于动脑的小明利用上述器材, 设计了一个研究弹簧弹性势能E与压缩量x之间关系的实验方案：( 实验装置如图乙)

    ①用某个小球将弹簧压缩并测量出压缩量x；

    ②松手释放小球并在木板上记下小球上冲到达的最高位置；

    ③用刻度尺测量出小球上升的高度h.下表数据是小明的实验记录.由表中可知,

     若压缩量x=1.00cm时，小球上升的高度h1 ，压缩量x=2.50cm时，小球上升的高度h2，则h1_______h2（选填“＞”“＜”或“＝”）．

    （4）若小球到达最高点时弹簧的弹性势能全部转化为重力势能．分析数据后发现弹簧的弹性势能E与压缩量x___________正比 (选填“成”或“不成”) ．

     

    实验

    次数

    弹簧压缩量x(cm)

    上升的高度h(cm)

    1

    1.00

    1.50

    2

    2.00

    5.99

    3

    3.00

    13.50

    4

    4.00

    23.98

     

     

     

     

     

     

     

     

     

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