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    15．小明用两个焦距不同的凸透镜进行实验探究，他分别进行了若干次实验操作，并把测出的物距和像距准确地记录在以下两个表中．
    焦距f1/cm物距u/cm像距v/cm焦距f2/cm物距u/cm像距v/cm
    142047162080
    143026163034
    144022164027
    146018166022
    根据表中的数据，写出两条探究结论．
    结论1：在成实像的情况下，当凸透镜的焦距一定时，物距越大，像距越小；
    结论2：在成实像的情况下，当物距一定时，焦距越大，像距越大．

    分析 （1）根据凸透镜的焦距相同时，比较物距和像距的数据即可得出结论；
    （2）根据凸透镜的焦距不相同时，通过比较物距的数据得出凸透镜的焦距长短和像距的关系．

    解答 解：（1）由表可知，在成实像的情况下，凸透镜的焦距相同时（如焦距都为14cm），物体到凸透镜的距离越长（由20cm增大到60cm），像到凸透镜的距离就越短（由47cm减小到18cm）．
    （2）由表可知，在成实像的情况下，物体到凸透镜的距离相同时，都为20cm时，焦距是16cm的凸透镜的像距为80cm，而焦距为14cm的凸透镜的像距为47cm；同理，当物体到凸透镜的距离都为30cm、40cm…时，都有这样一个规律：在成实像的情况下，物体到凸透镜的距离相同时，凸透镜的焦距越长，像到凸透镜的距离就越长．
    故答案为：（1）在成实像的情况下，当凸透镜的焦距一定时，物距越大，像距越小；
    （2）在成实像的情况下，当物距一定时，焦距越大，像距越大．

    点评 此题是探究凸透镜成像的规律．考查了学生根据数据得出结论的能力．同时考查了凸透镜成像规律的应用，一定要熟记规律的内容，能做到举一反三．并要理解倒立实像的含义．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    1．下列关于误差的说法，正确的是（　　）
    A．误差是由于操作方法不正确产生
    B．测量工具和测量人都会带来误差
    C．只要态度端正，操作规范就不会产生误差
    D．减小误差最主要的方法是尽可能选择精密的测量工具

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．小明和小华在学习了凸透镜后，分别作了以下实验：
    （一）如图所示：小明做“探究凸透镜成像规律”的实验：
    （1）由图甲可知：凸透镜对光具有会聚作用，该凸透镜的焦距为10cm；
    （2）如乙图所示，当蜡烛距凸透镜的距离为30.0cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰倒立、缩小（选填“放大”或“缩小”）的实像，若对换蜡烛和光屏的位置，光屏上仍能得到一个清晰的像，此时的成像特点与投影仪（填写光学仪器名称）相同．
    （3）在乙图中，若把凸透镜换成焦距为35.0cm的，保持蜡烛和凸透镜的位置不变，移动光屏，在光屏上不能（选填“能”或“不能”）得到一个清晰的像，原因是物距小于一倍焦距．
    （二）小华对“凸透镜焦距与制成凸透镜的凸起程度的关系”进行了探究实验：
    小华选择了口径相同的两块凸透镜进行了实验，并将所得数据记录在表格中，分析表中数据可得出的结论是：材料和横面直径相同的凸透镜，凸起程度越大其焦距越小．
    次数12
    材料玻璃玻璃
    凸起程度较小较大
    焦距/cm12.08.0

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    3．在光具座的A点处放置一发光物体，从焦距f甲为5厘米、f乙为10厘米、f丙为20厘米的凸透镜中选择一个放置在如图所示的位置，在BC间移动光屏时可在光屏上得到清晰的像，则选择的凸透镜为（　　）
    A．甲B．乙C．甲、乙D．乙、丙

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    10．同学们用如图所示装置做“探究凸透镜成像的规律”实验，请回答以下问题：
    （1）实验前，应使蜡烛的焰心和光屏的中心位于凸透镜的主光轴上，目的是使像成在光屏中央；
    （2）实验时，当烛焰、凸透镜、光屏处于如图所示的位置时，恰能在光屏上得到一个清晰的像，该像是倒立、缩小（放大/缩小/等大）的实像．
    （3）在光屏上得到清晰的像之后，保持透镜和光屏均不动，将蜡烛向左移动一小段距离时，要想仍在光屏上得到清晰的像，应该在凸透镜和蜡烛之间放置一个焦距适当的凹（凸/凹）透镜才能实现，近视（近视/远视）眼就是利用这种透镜矫正的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．如图所示，李宁同学在张老师指导下做“探 究凸透镜成像规律”的实验．
    （1）当蜡烛位于图中B处时，移动光屏到D处，观察到光屏上呈现清晰的像，此时像和物大小相等，则该凸透镜焦距为10.0cm．
    （2）用不透明的纸挡住透镜下半部分，则光屏上所成的像完整（选填“完整”或“不完整”）
    （3）李宁同学把蜡烛移动到A处，屏上的像变得模糊，要使像变清晰，光屏应向左（选填“左”或“右”）适当移动，此时光屏上的像应该是倒立、缩小的实像．
    （4）在上述（3）操作的基础上，张老师取下自己戴的眼睛放于蜡烛和凸透镜之间、光屏上的像又变得模糊，李宁同学发现当光屏向左移动适当距离后像又清晰．由此可知，张老师所戴的眼镜是凸透镜，张老师的眼睛属于远视眼（选填“近视”或“远视”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．在探究“凸透镜成像规律”的实验中，已知凸透镜的焦距为10cm当光屏上成一个倒立、放大的烛焰的像时，烛焰（蜡烛）与凸透镜的距离为C，烛焰（蜡烛）与光屏的距离为A．
    A．大于20cm    B．等于20cm    C．大于10cm且小于20cm     D．小于10cm．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    4．物理是一门实验学科，在学习过程中要做很多探究性实验：
    （I）小明在做探究凸透镜成像规律的实验时，将焦距为10cm的薄凸透镜固定在光具座上50cm刻度线处，将点燃的蜡烛放置在光具座上20cm刻度线处，移动光屏至65cm刻度线处，蜡烛在光屏上成清晰的像．如图1所示．

    请结合此实验完成下列问题：
    ①如图所示的实验现象能够说明A的成像特点．（选填选项前的字母）
    A．照相机        B．幻灯机          C．放大镜
    ②保持透镜在50cm刻度线处不动，如果想在光屏上得到更大的清晰的像，应该进行的操作是D．（选填选项前的字母）
    A．将蜡烛左移，光屏左移          B．将蜡烛左移，光屏右移
    C．将蜡烛右移，光屏左移          D．将蜡烛右移，光屏右移
    ③保持透镜在50cm刻度线处不动，若将点燃的蜡烛放在光具座上80cm刻度线处，将光屏放在光具座上透镜的左侧，通过移动光屏，在光屏上可呈现烛焰清晰的B的像．（选填选项前的字母）
    A．倒立放大     B．倒立缩小    C．正立放大．
    （II）有甲、乙两种不同品牌的保温杯，为了比较这两种品牌的保温杯盛水时的保温效果，小明按照科学探究的程序，明确了具体的探究问题，选择了适当的器材，在控制变量的前提下，在室内进行了实验，得到了一段时间内，图2甲、乙两种保温杯内水的温度的实验数据，根据数据绘制的图象如图3所示．请你根据图象所提供的信息回答以下问题：
    ①小明探究的问题的自变量是B．（选填选项前的字母）
    A．保温杯的品牌       B．水冷却的时间          C．水的温度
    ②请比较甲、乙两种保温杯的保温效果：B．（选填选项前的字母）
    A．甲保温杯的保温效果好
    B．乙保温杯的保温效果好
    C．甲、乙两种保温杯的保温效果一样好
    ③请估计实验过程中第5小时的室温：20℃．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    5．如图所示，一个站在地面上的工人利用滑轮组将重物G提起，请画出滑轮组的绕线．

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