实验 次数 | 滑 轮 组 | 物块重 G/N | 物块上升 的高度h/m | 有用功 W有/J | 拉力 F/N | 弹簧测力 计移动的 距离s/m | 总功 W总/J | 机械 效率 | 机械效率的平均值 |
1 | A | 0.50 | 0.2 | 0.10 | 0.20 | 0.4 | 0.08 | 125% | |
2 | A | 1.90 | 0.2 | 0.38 | 0.95 | 0.4 | 0.38 | 100% | |
3 | B | 0.50 | 0.2 | 0.10 | 0.25 | 0.6 | 0.15 | ① | |
4 | B | 1.90 | 0.2 | 0.38 | 0.75 | 0.6 | 0.45 | 84.4% |
分析 (1)由表中数据,根据机械效率公式计算;根据滑轮组的机械效率表示机械性能的好坏,不同的滑轮组效率不同,同一滑轮组效率与提升的重物大小有关来分析;
(2)测量绳子自由端的拉力F,应该在缓慢匀速提升时读数,此时系统处于平衡状态,拉力才于测力计示数;如果在弹簧测力计静止时读数,则没有测量出绳子与轮间的摩擦力;
(3)要知道在使用滑轮组时,总要克服额外功,所以有用功总小于总功,所以机械效率总小于1.
由于弹簧测力计的弹簧测力计本身具有重力,所以如果物体的重力太小的话,造成的误差就会很大.
(3)由于测力计外壳本身有重力,造成乙图中指针在零刻线的下方,所以此时所测拉力偏小,据此分析;
(4)要知道竖直向上拉动测力计可以减少测力计本身对拉力的影响.
解答 解:(1)由表中数据,第3次实验的机械效率:
η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}=\frac{0.1J}{0.15J}$×100%≈66.7%;
滑轮组的机械效率可以反映机械性能的好坏,不同的滑轮组机械效率一般不同,同一滑轮组的机械效率与提升的物重有关,故不能将机械效率取平均值;表格中不应设计机械效率的平均值;
(2)在图甲B中为了测量绳子自由端的拉力F,小玲同学认为应该在缓慢匀速提升时读数,此时系统处于平衡状态,此时测得的拉力才是准确的;如果在弹簧测力计静止时读数,则没有测量出绳子与滑轮间的摩擦力,拉力的测量值偏小,所以正确的是小玲同学的方法.
(3)实际中,由于额外功总是存在的,故有用功总小于总功,所以机械效率总小于1.
表格中1、2两次实验是用A滑轮组做的,拉力向下,由于测力计外壳本身受重力,在测量前指针在零刻线的下方,所以用A滑轮组做实验时,所测拉力偏小,计算出的总功也会偏小;根据η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$×100%可知,有用功不变,总功偏小,测得的机械效率比实际效率要高.
(4)实验总结:在测量滑轮组机械效率的实验中,考虑弹簧测力计对读数的影响,测拉力时,弹簧测力计一般要竖直向上匀速移动;若弹簧测力计倒置时测拉力,要先将指针调至零刻线处.
故答案为:
(1)66.7%,表格中不应设计机械效率的平均值;(2)小玲;(3)<;小;小;(4)上匀速.
点评 此题是测量滑轮组的机械效率.考查了机械效率的计算.同时考查了机械效率小于1的原因及实验过程中弹簧测力计对实验结果的影响.要注意测力计对总功的影响.
科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 声音在真空中传播的速度为3.0×108m/s | |
B. | 道路两旁的隔音墙是为了在传播过程中减弱噪声 | |
C. | 医生用“B超”检查患者身体是次声波在医学中的应用 | |
D. | “不敢高声语,恐惊天上人”这里的“高”指的是音调高 |
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
例子 | 物理知识 | |
1 | 轮胎上刻有花纹 | 增大接触面的粗糙程度,增大摩擦 |
2 | 车把转动灵活 | 轮轴是省力杠杆 |
3 | 车座做得面积大一些感到舒服 | 增大受力面积,减小压强 |
4 | 刹车时用力捏闸 | 增大压力,增大摩擦 |
5 | 停止蹬车,车仍能前进一段距离 | 自行车具有惯性 |
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科目:初中物理 来源: 题型:作图题
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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科目:初中物理 来源: 题型:计算题
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 将一块橡皮泥捏成碗状 | |
B. | 河里的冰熔化成了水 | |
C. | 将一木块雕刻成一工艺品 | |
D. | “天舟一号”将一箱货物运到“天宫二号” |
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科目:初中物理 来源: 题型:计算题
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