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如图A、B两图表示了力的作用效果,其中A图主要表示力可以使物体的________________发生改变,B图主要表示力可以使物体的____________发生改变。
运动状态;形状

试题分析:A图中本来足球是静止的,但当人对它施力后,足球由静止状态变为运动状态,故说明了力可以使物体的运动状态发生变化,B图中竹子本来是竖直的,但当熊猫对它施力后,竹子发生了弯折,说明力可以使物体的形状发生变化。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源:不详 题型:应用设计题

(1)(3分)如图(a)所示,请画出绳子对天花板的拉力F的示意图。
(2)(3分)如图(b)所示,请画出用滑轮组提升水桶的绕绳方法。
(3)(3分)如题图(c)所示,正方体重力为50N,请在图中画出F1的力臂和正方体所受重力的示意图。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

你留意过以下事实吗?如:划船时,桨向后划水,船才会向前行驶;溜旱冰时,相对静止的两个人,只要一人用力去推对方,两人会向相反方向运动;将吹足了气的气球嘴松开并放手,球内气体从气球嘴泄出的同时,气球会向相反方向运动.清归纳出上述现象所共同遵循的物理概念或规律.(只要写出两条)
(1)                                        
(2)                                        

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

轻质弹簧S的上端固定在天花板上,下端悬挂一质量为m的物体,平衡时弹簧的长度为L1,现将一根与S完全相同的弹簧剪为S1和S2两部分;将质量分别为m1和m2的两物体分别与S1和S2相连并悬挂在天花板上(m1+m2=m)如图所示。平衡时S1和S2的长度之和为L2,则( )
A.L2一定等于L1
B.L2一定大于L1,且m1越大、S1原长越长,L2就越长
C.L2一定小于L1,且m1越大、S2原长越长,L2就越短
D.L2一定小于L1,且m2越大、S1原长越长,L2就越短

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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

2013年5月10日,世园会正式开园.园内绿树成荫,“树荫”说明光在空气中中沿     .划船的游客在向后划水时,船向前行,说明物体间       

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

重为2牛的小球放在水平面上如图6所示,请用力的示意图作出小球对水平面的压力F1和小球所受的支持力F.2

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科目:初中物理 来源:不详 题型:应用设计题

在力的图示法中,用线段的端点表示力的作用点,用线段的长短表示力的大小,用线段末端的箭头表示力的方向。画出下列力的图示:斜面上质量为10Kg的小车受到的重力。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:应用设计题

小球正从斜面上加速滚下,在图中画出小球所受重力的示意图 和小球对斜面的压力的示意图。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

小明观察发现,弹簧测力计的刻度是均匀的,由此他猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比。为了验证猜想,小明决定进行实验。

(1)要完成实验,除了需要如图中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码(每个钩码重力已知)、铁架台以外,还需要的测量仪器是       。进行实验后小明记录数据如下表,表中数据明显错误的是第     次实验。
实验次数
1
2
3
4
5
6
7
拉力(钩码总重)F/N
0
1
2
3
4
5
6
弹簧伸长量△L/cm
0
0.40
0.80
1.70
1.60
2.00
2.40
(2)去除错误的一组数据,在图中做出弹簧伸长量与所受拉力的关系图线。

(3)由图像可验证小明的猜想是      的(填“正确”或“错误”)。   
(4)小华认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码。他的做法是:用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小,力的数值由弹簧测力计读出。你认为用弹簧测力计好,还是用钩码更好一些?答:     ;理由是:                             

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