小明在“探究水的沸腾实验中.观察到图甲和图乙所示两种情况．(1)你认为图甲是水沸腾时的情景．(2)从实验数据可以看出.此时水的沸点是99℃．此时的气压低于(“高于 .“低于 .“等于 )标准气压．水沸腾时需要吸热.水沸腾时的温度特点是继续吸热.温度不变．(3)小明发现水在沸腾时.杯口不断地冒出大量“白气 .这是由于水蒸气遇冷后液化形成� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

13．

小明在“探究水的沸腾”实验中，观察到图甲和图乙所示两种情况．
（1）你认为图甲是水沸腾时的情景（选填甲或乙）．
（2）从实验数据可以看出，此时水的沸点是99℃．此时的气
压低于（“高于”、“低于”、“等于”）标准气压．水沸腾时需要吸热，水沸腾时的温度特点是继续吸热，温度不变．
（3）小明发现水在沸腾时，杯口不断地冒出大量“白气”，这是由于水蒸气遇冷后液化形成的小水珠．（填物态变化名称）

时间/min	0	1	2	3	4
温度/℃	90	92	94	96	98
时间/min	5	6	7	8	…
温度/℃	99	99	99	99	…

（4）实验中，小明收集9组数据比收集6组数据的好处是C（只填字母）．
A．只有6组数据才能得到结论
B．减小实验误差
C．得到两个物理量的关系更接近实际
（5）另一小组的小冬同学在实验中将水加热到沸腾时共用30min．为了节约课堂时间请你给小冬提出一条合理化建议：减少水的质量或提高水的初温等．

分析（1）掌握水在沸腾前和沸腾时的区别：沸腾时产生大量的气泡，气泡在上升过程中，体积逐渐变大；沸腾前，气泡在上升过程中，体积逐渐变小；
（2）要解决此题需要掌握水的沸点的概念，知道水沸腾过程中的特点，吸热但温度保持不变．沸点的高低和气压有关，气压升高，沸点升高，气压降低，沸点降低．
（3）壶口冒出的大量“白气”是水蒸气遇冷液化成的小水滴；
（4）实验中需要多次实验，但是不同性质的实验多次的含义不同．
（5）缩短加热时间的方法很多，可从提高水温和减少水的质量角度考虑．

解答解：（1）图甲气泡在上升过程中体积逐渐变大，是沸腾时的现象；图乙气泡在上升过程中体积逐渐变小，是沸腾前的现象；
（2）水沸腾时，不断吸收热量，温度保持不变，这个不变的温度是水的沸点，所以水的沸点是99℃．
沸点的高低和气压有关，气压降低，沸点降低．一个标准大气压下，水的沸点是100℃，此时沸点99℃低于100℃，所以气压低于一个标准大气压．
水沸腾时的温度特点是继续吸热，温度不变；
（3）杯口不断地冒出大量“白气”，这是由于水蒸气遇冷后液化成的小水滴；
（4）在此实验中，属于两个量之间关系的定量探究，所以多次实验的目的是为了“得到两物理量的关系更接近实际”．
（5）记录时间到沸腾时间太长，可能是水的质量太大，可能是水的初温太低，可能是火力太小，所以为了节省课堂时间可以提高水的初温，减少水的质量，用酒精灯的外焰加热等都是可以的．
故答案为：（1）甲；（2）99；低于；吸；继续吸热，温度不变；（3）液化；（4）C；（5）减少水的质量或提高水的初温等．

点评本题考查的知识面比较广，但是没有多大的难度，只要知识够扎实，还是很容易做对的．

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3．

小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，图中是小车到达A、B、C三处时电子表的显示：
（1）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较小（填“大、小”）．
（2）请根据图中所给信息回答：v_AC=0.03m/s．
（3）实验中用金属片使小车停止，这样做的目的是：便于准确地测出小车运动的时间；
（4）实验中小车通过上半路程的平均速度小于小车通过下半路程的平均速度（填“大于”“小于”或“等于”）
（5）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点才开始计时，则会使所测AC段的平均速度v_AC偏大（选填“大”或“小”）．

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4．下列有关热的说法正确的是（　　）

	A．	晶体在熔化过程中温度不变，内能也不变
	B．	内燃机的压缩冲程，主要是用热传递的方法增加了汽缸内的物质的内能
	C．	汽车紧急刹车，轮胎发热是机械能转化成了内能
	D．	柴油机的效率比汽油机的效率高，是因为柴油的热值比汽油的热值大

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1．

如图为发动机在做功冲程中的示意图，下面给出了公式W=pV证明，请将推导过程补充完整（要求各表达式均用S、L或p表示）：
（1）设活塞的面积为S，冲程长为L，燃气对活塞的压强为p，则：
燃气对活塞的压力F=pS，燃气对活塞所做的功W=pSL．
又根据数学知识可知发动机的单缸排量V=SL，故W=pV．

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8．

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（1）请用笔画线代替导线，连接实验电路图1．要求：L₁和L₂串联，电压表测量灯L₁的电压．
（2）为了保证电路的安全，连接器材时，开关应断开．
（3）小明同学用电压表测量L₁两端电压时，直接选用0-3V的量程，小聪同学说这样不行，规范的操作方法应该是先选用0～15V的量程试测，如果示数小于3V，再改用0～3V量程测量．
（4）在测量L₂两端电压时，两灯突然熄灭，电压表示数变为0，用电压表检测L₁两端电压，电压表示数为电源电压，出现此故障的原因可能是C．
A．灯L₁短路 B．灯L₂短路 C．灯L₁断路 D．灯L₂断路
（5）如图2，用电压表测出L₁两端的电压，再测L₂两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上．小明用上面的方法能否测出L₂两端的电压？不能，为什么？电压表正负接线柱接反了．
（6）他们排除故障后继续实验，得出一组实验数据如下表，为了得出串联电路电压关系的普遍规律，他们还应换用不同规格的灯泡进行多次实验．