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    5．为了阻止机动进入在商场或者广场前常常设置一些石墩，但是石墩有可能对行人造成伤害．因此石墩的上表面做成圆形（如图），这是为了（　　）
    A．增大接触面的粗糙程度减小摩擦力B．减小受力面积增大压强
    C．减少接触面的粗糙程度增大摩擦力D．增大受力面积减少压强

    分析 压强大小跟压力大小和受力面积大小有关．
    增大压强的方法：在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；在受力面积一定时，通过增大压力来增大压强．
    减小压强的方法：在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；在受力面积一定时，通过减小压力来减小压强．

    解答 解：石墩的上表面做成圆形是为了在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，尽量减小对行人的伤害．故ABC错误，D正确．
    故选D．

    点评 掌握压强大小的影响因素，利用控制变量法解释生活中有关增大和减小压强的问题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    15．在“探究影响导体电阻大小的因素”实验中，图中甲、乙、丙是镍铬合金丝，且L甲=L乙，S乙=S丙．
    （1）实验中，根据小灯泡的亮度判断接入M、N两点间电阻的大小．
    （2）若选择甲、乙两根导线进行实验，可以探究导体电阻的大小与导体横截面积的关系．
    （3）为了使实验更精准，请你写出一条改进本实验的建议：在电路中串联一只电流表．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    16．如甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平拉力F的作用，其3F-t和v-t图象分别如乙、丙所示，由图象可知，当t=1s时，物体受到的摩擦力是3N，当t=3s时，物体受到的摩擦力是5N．丙图中，阴影部分的面积表示的科学含义是4～6秒内物体通过的路程为4m．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    13．如图所示的电路中，R1、R2为定值电阻，电源电压不变，闭合开关S1、S2，两表均有示数，若闭合开关S1，断开开关S2，则（　　）
    A．电流表的示数变小，电压表与电流表示数之比变小
    B．电流表的示数变大，电压表与电流表示数之比变小
    C．电流表的示数变小，电压表与电流表示数之比不变
    D．电流表的示数变大，电压表与电流表示数之比变大

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    20．下列数据中，最接近实际情况的是（　　）
    A．科学书本质量约3kgB．汽车在高速上的速度约10km/h
    C．成年人走两步的距离大约是1.5mD．一中中学生体重约为50N

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    10．自行车是我们熟悉的交通工具．从自行车的结构和使用来看，它涉及不少摩擦的知识．
    如：①车轮做成圆形；②车轮上刻有花纹；③塑料套紧套在车把手上；④在转动部分加润滑油；⑤脚踏板凹凸不平；⑥刹车时用力捏闸；⑦车轴处装有滚珠；⑧刹车橡皮粗糙．上述各中属于减小摩擦的是①④⑦，属于增大摩擦的是②③⑤⑥⑧．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．小明用薄膜充水后制成水透镜模拟眼球中的晶状体，来比较正常眼、近视眼和远视眼的焦距大小．实验中测得甲图焦距为10cm，再将甲分别挤压成乙图、丙图的形状，并分别测量焦距，如图所示．
    （1）测得焦距大于10cm的是图丙，模拟远视眼的是图丙．
    （2）在同一位置，用甲、乙、丙透镜分别对着远处的某一物体，移动光屏得到清晰的像，其中像距较大的是丙图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    14．为了纪念在科学历程中作出杰出贡献的科学家，人们往往会用他们的名字命名所从事情研究的量的单位．下图中的四位科学家，迄今为止名字尚未被用作量单位的是（　　）
    A．
           牛顿    		B．
           爱因斯坦    		C．
               帕斯卡    		D．
               欧姆

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    17．小明为研究“物质的温度升高时，吸收热量的多少与哪些因素有关”，做了如下实验：在四个相同的烧杯里分别盛入水和煤油，用同样的电热器给它们加热，得到如下实验数据：
    实验次数液体质量/g初温/℃末温/℃加热时间/min
    1水10020284
    2水20020288
    3煤油20020284
    4煤油20020242
    （1）实验中，加热时间实质上反映了吸收热量多少．
    （2）比较1、2次实验可得结论：同种物质，升高相同的温度，质量越大，吸收热量越多．
    （3）比较2、3次实验可得结论：质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不同（选填“相同”或“不同”）．
    （4）比较3、4次实验可以得出：物体吸收热量的多少除了与物质的种类、质量有关外，还与升高的温度
    的因素有关．
    （5）关于该实验的控制变量，下列要求中错误的是C．
    A．用相同的加热方法  B．使用相同的烧杯  C．烧杯中分别装入相同体积的水和煤油．

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