分析 拨动伸出桌边的钢尺,伸出桌边的钢尺振动发声,伸出桌边的钢尺越长,钢尺越难振动,振动频率越小,音调越低.拨动的力度越大,钢尺的振幅越大,声音响度越大.
解答 解:(1)将钢尺紧按在桌面上,改变钢尺伸出桌边的长度,用同样的力度拨动钢尺,钢尺振动快慢不同,当尺子伸出桌面的长度越短时,振动越快,发出声音的音调越高;所以改变钢尺伸出桌边的长度,可以改变发出声音的音调;
(2)改变拨动钢尺的力度,则钢尺振动的幅度不同,振幅越大,响度越大,所以改变拨动钢尺力度,可以改变发出声音的响度.
故答案为:音调; 响度.
点评 掌握声音的三个特性(音调、响度、音色),以及三个特性的影响因素.并且能用实验探究音调、响度的影响因素.
科目:初中物理 来源: 题型:计算题
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 开关S是一个单刀双掷开关 | |
B. | 若灯L1的灯丝烧断,则灯L2无法工作 | |
C. | 根据这个电路可做一个红绿交通信号灯的模型 | |
D. | 制作模型时应注意电源电压与灯泡的额度电压相匹配 |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 长蜡烛燃烧较快,可能再次平衡 | B. | 不可能再次平衡 | ||
C. | 燃烧速度相同,可能再次平衡 | D. | 短蜡烛燃烧较快,可能再次平衡 |
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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