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16.在“探究物体质量与体积的关系”实验中,需用天平测出物体的质量,称量前先要将天平放在水平桌面上,把游码移至标尺左端零刻度线处,发现指针指在分度盘的左侧,应将平衡螺母向右调,使天平横梁平衡,称量时砝码应放置在天平的右盘.为了得到同种物质的不同物体质量与体积的关系,他需要选取体积不同的同种材料的物体进行多次实验.

分析 探究物体质量与体积的关系需要测量物体的质量和体积;正确使用天平的方法是,将天平放到水平桌面上,将游码拨到零刻度线,再调节两端的平衡螺母使横梁平衡;称量时左盘放物体,右盘放砝码;天平调节按照左高向左调,又高向右调的原则;为了得到同种物质的不同物体质量与体积的关系,由控制变量法改变控制的变量.

解答 解:由题意知,需要测量物体的质量这就要求用到天平;
天平的使用是,将天平放到水平桌面上,将游码拨到零刻度线,天平调节按照左高向左调,又高向右调的原则,再调节两端的平衡螺母使横梁平衡;称量时左盘放物体,右盘放砝码;
由控制变量法可知,控制同种物质不变,改变物体的体积.
故答案为:天平; 零刻度线; 平衡螺母;右; 右; 体积.

点评 天平是初中物理中重要的测量工具,记住使用前的放、拨、调,称量时的左物右砝;利用控制变量法控制变量要熟练掌握.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

6.下列关于实验仪器使用的说法中,正确的是(  )
A.使用电流表是要并联在被测电路中
B.使用电压表是要串联在被测电路中
C.使用电流表时,要进行试触
D.使用电压表时,绝对不允许不经过用电器把它直接接在电源两极上

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

7.小夏同学在实验室测量了石块和盐水的密度,还意犹未尽地想测量其他物体的密度,老师拿出一件图甲所示的工艺品让他测量.

(1)小夏发现工艺品不能放入量筒中,他想出了如下的测量方法:
①用天平测量它的质量,天平平衡时,右盘中砝码质量及游码在标尺上的位置如图乙所示,则它的质量m=288g.
②把工艺品浸没在装有适量水的大烧杯中,在水面处做好记号.取出工艺品,用装有200mL水的量筒缓慢向烧杯中加水至记号处.量筒中剩余水的体积如图丙所示,则工艺品的密度为2.4g/cm3
③他测得的工艺品体积偏大,密度偏小.
(2)小天利用已经测出的工艺品质量m,采用如下方法更准确地测出了工艺品的密度,请将小天的实验步骤补充完整:
①用天平测出烧杯和适量水的总质量为m1
②将工艺品浸没在水中,在水面处做一个记号,再取出工艺品.
③向烧杯中缓慢加水至记号处,测量烧杯和水的总质量m2
④表达式,ρ工艺品=$\frac{m}{{m}_{2}-{m}_{1}}{ρ}_{水}$(用物理量的符号表示).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

4.在探究“影响液体内部压强大小的因素”实验中:
(1)如图甲所示,用手按压强计的橡皮膜,U形管内水面出现高度差;将橡皮膜放入酒精中(图乙),U形管内水面也出现高度差,这说明液体有压强,这种研究问题的方法是等效替代法.
(2)若在使用压强计前发现,U形管中有高度差,通过②方法可以进行调节;(填序号)
①从U形管内向外倒出适量水; ②拆除软管重新安装;③向U形管内加适量水.
(3)比较图乙、丙实验可知,液体内部压强与液体的密度有关;比较图丙、丁实验可知,液体内部压强与液体的深度有关.
(4)实验还发现在同种液体中,金属盒距液面的距离相同时,只改变金属盒的方向,U形管两边液柱的高度差不变.这说明:在同一深度,液体向各个方向的压强相等.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

11.创新小组的同学们要探究“液体内部压强有多大”.
(1)一位同学将一端带橡皮膜的玻璃管逐渐浸入水中时,他看到的现象是橡皮膜向内凹,且随着浸入深度的增加凹陷的越明显;此现象说明液体有向上的压强,且液体的压强随深度的增加而增大.

(2)实验前,同学们认为还能利用系装置定量研究液体压强大小,并进行讨论,如图甲所示,小明和小聪分别进行了如下实验:
①小明同学将玻璃管浸入水中某一深度,然后往玻璃管中注入水,直至橡皮膜没有凹凸,观察玻璃管内水的高度,发现管内外水面高度差为0;他在此基础上进行理性探究如图乙,设水的密度是ρ,玻璃管的内截面积是S,橡皮膜距水面的深度是h.它得到的结论是液体压强p=ρgh.
②小聪同学在玻璃管中分别倒入不同质量的细沙,将玻璃管竖直插入水中,直至橡皮膜没有凹凸时,并测出橡皮膜在水中的深度,数据如下表.
次数1
 沙子的质量 n 2n 3n
 橡皮膜的深度 h 2h3h
分析处理实验数据可得出的结论是同种液体内部的压强与深度成正比.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

1.在测定“小灯泡电功率”的实验中,小明所在的实验小组用的电源电压为4.5V,小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为10Ω.他们所设计的实验电路如图1所示.


(1)请你用笔画线代替导线,按照电路图将实物电路补充完整.(导线不能交叉)
(2)闭合开关前,图2中滑动变阻器的滑片P应位于B(选填“A”或“B”)端.
(3)小刚同学闭合开关,移动滑片P到某一点时,电压表示数(如图3所示)为2V,若他想测量小灯泡的额定功率,应将图2中滑片P向A(选填“A”或“B”)端移动,使电压表的示数为2.5V.
(4)小丽同学移动滑片P,记下多组对应的电压表和电流表的示数,并绘制成图4所示的I-U图象,根据图象信息,可计算出小灯泡的额定功率是0.5W.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

8.小明用如图的装置探究浮力大小,步骤B至E用水进行实验,步骤F用盐水.

(1)分析步骤B,C,D,说明浮力的大小与排开液体的体积有关.分析步骤D,F,说明浮力大小与液体的密度有关.
(2)由步骤B和D可测出圆柱体浸没在水中时受到的浮力F,由步骤A和E可测出圆柱体排开水的重力G,比较F与G得出两者的关系.
(3)图乙是将另一底面积为25cm2的圆柱体物块竖直缓慢浸入某液体中,得到测力计示数F随圆柱体底面在液体中的深度h的变化关系图.分析图象可知,液体密度为1.2×103kg/m3(g=10N/kg ).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

5.在做“观察水沸腾”的实验时,甲、乙、丙三组同学分别从A、B两套器材中任选一套来完成实验.(实验室已准备多套A、B装置)
(1)甲组同学发现所测水的沸点高于100℃,他们选择的是B(填“A”或“B”)套装置.
(2)乙、丙两组同学虽然选用的实验装置相同,但水开始沸腾的时刻不同,他们绘制的沸腾图象如图C所示:a、b两种图象不同的原因是水的质量不同.图D(选填“D”或“E”)所示的情形可表示水正在沸腾
(3)通过分析图象C,归纳出水沸腾的特点是:①吸热.②温度保持不变.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

6.紫欣同学用焦距为10cm的透镜做“探究凸透镜成像规律”实验,凸透镜、蜡烛、光屏的位置如图所示.

(1)要使光屏处在像的位置,在蜡烛和透镜不动的情况下,光屏就向右移动,直到屏上的像最清晰(或最小)为止.
(2)在完成(1)基础上,将蜡烛与光屏的位置互换,透镜不动,光屏上得到一个倒立、缩小实像.
(3)实验一段时间后,蜡烛变短了,要使蜡烛的像仍然成在光屏的中心,应该将光屏的向上移动.
(4)换用另一块凸透镜,再次将烛焰、凸透镜和光屏的中心调到同一高度后,在光具座上无论如何移动光屏,都不能承接到烛焰的像,原因可能是蜡烛到凸透镜的距离小于或等于焦距.

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