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图(甲)是根据实验数据画出的某定值电阻电流与其两端电压的关系图像,由图像可知当导体两端电压为10V时,导体通过的电流是       A。图(乙)是电压一定时,通过导体的电流随导体电阻变化规律的图像。当导体电阻为4Ω时,通过该导体的电流
       A。如果将图甲中的定值电阻接到图(乙)所示的电压下,其功率是         W。

1.0        1.5       3.6

解析试题分析:根据图象读出任意一点电压和对应的电流,根据欧姆定律求出甲电阻的阻值,再根据电阻与两端的电压和通过的电流无关,最后根据欧姆定律求出当导体两端电压为10V时,导体通过的电流;分析I﹣R图象可知,任意一点的电流与电压的乘积相等,再根据欧姆定律求出当导体电阻为4Ω时通过该导体的电流;如果将图甲中的定值电阻接到图(乙)所示的电压下,根据P=求出其功率。
(1)由图甲可得,当U=5V时,I=0.5A,
所以R===10Ω;
因电阻与两端的电压和通过的电流无关,
所以当导体两端电压为10V时,
导体通过的电流I′===1A;
(2)由图象可知,任意一点导体两端的电流与导体电阻的乘积不变,且等于6V;
故当导体电阻为4Ω时,
通过该导体的电流I===1.5A;
(3)如果将图甲中的定值电阻接到图(乙)所示的电压下,
其功率P===3.6W
考点:此题考查的是电功率的计算;欧姆定律的应用。
点评:本题考查了欧姆定律和电功率公式的应用,关键是能找出图象中所提供的信息,特别是根据乙图象得出电阻两端的电压6V不变。

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

图(甲)是小强探究“电流跟电阻的关系”的实验电路.

实验器材:电源(恒为4.5V),电流表、电压表各一只,一个开关,三个定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω),两只滑动变阻器(“10Ω 2A”、“20Ω 1A”),导线若干.
(1)实验中多次改变R的阻值,并得到多组实验数据,由这些数据得到如图(乙)所示的I-R图象,由图象可得结论:
电压不变,导体中的电流跟导体的电阻成反比
电压不变,导体中的电流跟导体的电阻成反比

(2)在上述实验中,小强先用5Ω的电阻做完实验后,断开开关,接着仅把10Ω的电阻换下5Ω的电阻继续做实验,闭合开关后,电压表的示数将
大于
大于
2.5V(填“大于”、“小于”或“等于”),接下来应把滑片P适当向
(填“上”、或“下”)移动,使电压表示数保持不变.
(3)当小强改用15Ω的电阻继续实验时,发现无论怎样移动滑片,都无法使电压表的示数达到实验要求的值.请你分析“电压表的示数无法达到实验要求的值”的原因是:
滑动变阻器的阻值太小
滑动变阻器的阻值太小

(4)为了完成实验,请你想一想利用现有的实验器材如何解决这一问题.说出一种方法并简要说明方法的理由.方法:
换用最大阻值为20Ω的滑动变阻器
换用最大阻值为20Ω的滑动变阻器
理由:
根据串联电路的电流相等:
2.5V
15Ω
=
2V
R

解得:R=12Ω,故换用“20Ω1A”的滑动变阻器
根据串联电路的电流相等:
2.5V
15Ω
=
2V
R

解得:R=12Ω,故换用“20Ω1A”的滑动变阻器

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2011?玄武区一模)在“测定小灯泡的电功率”实验中,电源电压6V,小灯泡L的额定电压是2.5V,电阻大约10Ω左右,可供选用的滑动变阻器R1和R2的最大阻值分别为10Ω、50Ω.
(1)应该选用的滑动变阻器是
R2
R2
(选填“R1”或“R2”);
(2)请你用笔画线代替导线,将图甲中的实物电路连接完整;
(3)电路正确连接后,闭合开关,发现小灯泡不亮,但电流表有示数,接下来应进行的操作是
C
C
(填序号);
A.更换小灯泡               B.检查电路是否断路
C.向左移动滑动变阻器滑片          D.向右移动滑动变阻器滑片
(4)如图是根据实验数据绘成的U-I图象.根据图象提供的信息,可计算出小灯泡的额定功率是
0.625
0.625
W.当滑动变阻器的滑片向左移动时,小灯泡的电阻将变

(5)继续移动滑片,小灯泡突然熄灭,此时电流表示数为0,而电压表有示数,那么发生的故障是
小灯泡断路
小灯泡断路
,此时电压表的示数是
6
6
V.

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中.
(1)三次实验情况分别如上图1甲、乙、丙所示.实验时,要用弹簧测力计拉木块在水平木板(或毛巾)上做
匀速直线
匀速直线
运动,这时滑动摩擦力的大小才等于弹簧测力计的示数,即拉力的大小.
(2)小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时,利用上图1甲、乙中弹簧测力计显示的两个数据比较得出:“压力越大,滑动摩擦力就越大”的结论.你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗?
答:
不对
不对
.理由是:
没有控制接触面的粗糙程度相同
没有控制接触面的粗糙程度相同

(3)请你根据小明以上的三次实验情况,设计一个实验数据记录表格.
(4)比较甲、丙两个测力计示数大小,得出的结论是:
在压力大小一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大
在压力大小一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大

(5)如果小明要研究滑动摩擦力与接触面积大小是否有关,他应控制
压力大小
压力大小
接触面粗糙程度
接触面粗糙程度
一样,改变接触面积的大小.
(6)在采用图2甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时,发现很难保持弹簧测力计示数的稳定,很难读数.用如图2乙所示的实验装置进行实验时就能解决上述问题,请你对图2乙的实验方法作出评估:
长木板不必进行匀速直线运动,摩擦力总等于拉力,并且弹簧测力计处于静止状态,容易读数
长木板不必进行匀速直线运动,摩擦力总等于拉力,并且弹簧测力计处于静止状态,容易读数

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图是探究“水的沸腾”的实验装置.当水温上升到90℃时,每隔1min记录一次温度计的示数,直到水沸腾5min后停止记录.

(1)图甲中温度计的示数为
96
96
℃.图乙中,表示水在沸腾时的现象是其中的
A
A
图.
(2)根据实验数据,作出了水的温度随时间变化的图象,如图丙所示.由图象可知,在当时条件下,水的沸点是
98
98
℃,从开始记时到水沸腾经历的时间为
5
5
min.
(3)水在沸腾过程中,需要
吸收
吸收
(选填“吸收”或“放出”)热量,温度
不变
不变
(选填“升高”或“不变”或“降低”).
(4)在实验过程中,如果加热时间过长,你认为原因可能是
水的质量太多
水的质量太多
.(答出一点即可)
(5)小明得出水沸腾条件:达到沸点且继续吸热,但他发现撤掉酒精灯时,烧杯内的水没有立即停止沸腾,你认为可能的原因
石棉网还有余热
石棉网还有余热
(写出一条即可).

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

小红同学用如图甲所示的装置对冰加热,根据实验记录分别绘制了冰熔化时和水沸腾时温度随时间变化的图象如图丙、丁所示.请你回答:
(1)图乙中,温度计的示数为
92
92
℃.
(2)图丙中,
BC
BC
段表示冰的熔化过程,由图象可看出冰是
晶体
晶体
(填“晶体”或“非晶体”).
(3)由图丁可知,水的沸点是
98
98
℃,由此可判断出当时水面上方的气压
低于
低于
(填“高于”“低于”或“等于”)1标准大气压.
(4)小明同学认为图丁中的GH段不是根据实验数据画出来的,请你帮小明陈述其中的奥秘:
水在沸腾过程中温度保持不变,不会出现升温的情况
水在沸腾过程中温度保持不变,不会出现升温的情况

(5)小明又创新了实验,他组装了如图E所示的装置,左右两个盛装水的试管中间用一个玻璃导管相连通.请对比甲图所示实验,说出图E所示实验的优势与不足.
优势:既可以研究水沸腾的规律,还可以研究液化放热的知识并能把水蒸气带走的能量收集起来再利用,节能;
不足:左侧试管上方有胶塞,水沸腾后可能使水上方的气压增大,导致胶塞会被冲出,不安全.
优势:既可以研究水沸腾的规律,还可以研究液化放热的知识并能把水蒸气带走的能量收集起来再利用,节能;
不足:左侧试管上方有胶塞,水沸腾后可能使水上方的气压增大,导致胶塞会被冲出,不安全.
. 
(6)如下图F甲容器内装有水,乙试管内也装有水,并通过甲容器密封盖上的孔插入甲容器的水中,且乙试管与密封盖紧密接触.现给甲容器加热,则经过一段时间后,甲容器内的水
沸腾,乙试管内的水
(填“会”或“不会”)沸腾.

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