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精英家教网在“探究杠杆平衡条件”实验中,因为钩码对杠杆的拉力方向总是
 
的,所以在使用杠杆之前,要调节杠杆两端的
 
使杠杆在
 
位置平衡,这样就可以直接从杠杆上读出力臂的长.当在A处挂三个钩码如图所示,要使杠杆平衡应在B处挂
 
个钩码(每个钩码质量均100g).拿去B处钩码,改在C处用弹簧测力计竖直向上拉,杠杆平衡时弹簧测力计上的示数为
 
N.若现将弹簧测力计倾斜拉时仍要使杠杆在水平位置平衡,则拉力将
 
(变大/变小/不变).
分析:(1)在实验中,为了便于测量力臂,应使杠杆在水平位置保持平衡;
(2)根据杠杆的平衡条件F1L1=F2L2,若知道其中三个量,代入后便可求出未知量;
(3)根据杠杆的平衡条件,其他条件不变,若动力臂变小,则动力会变大.
解答:解:因为重力方向竖直向下,钩码对杠杆的拉力方向总是竖直向下的;
为了便于测量力臂,在使用杠杆之前,要调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在水平位置保持平衡,这样可以直接从杠杆上读出力臂的长;
每个钩码的重力为:G=mg=100×10-3kg×10N/kg=1N
设每个小格的长度为L,根据杠杆的平衡条件:
3G×4L=nG×3L
解得:n=4
改在C处用弹簧测力计竖直向上拉,则:
3G×4L=F×2L
解得:F=6G
则F=6×1N=6N
若将弹簧测力计倾斜拉,则拉力的力臂减小,其他条件不变,则拉力变大.
故答案为:竖直向下;平衡螺母;水平;4;6;变大.
点评:当杠杆在水平位置平衡时,可以直接从杠杆上读出力臂,方便实验操作;
在分析与杠杆有关的问题时,一定要以平衡条件为依据,可根据其计算力或力臂,还可判断力的大小变化.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网在探究杠杆平衡条件的实验中,如果杠杆右侧高左侧低,则可将左侧的平衡螺母向
 
调节,使其在水平位置平衡.如图所示,在支点左侧20cm刻度处挂3个重均为0.5N的钩码,在支点右侧15cm刻度处用弹簧测力计拉杠杆,使其水平平衡.要使弹簧测力计示数最小,弹簧测力计的拉力应沿
 
方向,此时读数为
 
N.

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精英家教网在探究杠杆平衡条件的实验中:
(1)小丽把杠杆支在支架上,调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在
 
位置平衡.
(2)如图所示,在杠杆右边B处挂两个相同的钩码,要使杠杆仍在水平位置平衡,应在杠杆左边A处挂
 
个相同的钩码.
(3)如图所示,用弹簧测力计在C处竖直向上拉,当弹簧测力计逐渐向右倾斜时,杠杆仍然在水平位置平衡,弹簧测力计的拉力F
 
 (填“变大”、“不变”或“变小”),原因是
 

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在“探究杠杆平衡条件”实验中:
(1)实验前,先把杠杆的中点支在支架上,调节两端的平衡螺母,使杠杆在
水平
水平
位置平衡,这样做的目的是
力臂在杠杆上,便于测量力臂大小.同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响
力臂在杠杆上,便于测量力臂大小.同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响
,如果杠杆左边低右端高,则调节平衡螺母应向
移动.此后在整个实验过程中,是否还要再旋动两侧的平衡螺母?
不要
不要
.(图中杠杆上每格距离相等)
(2)实验中,改变支点两侧的钩码位置和个数,一般要实验中多次测量,得到多组数据并进行分析,这样做的目的是:
使实验结论具有普遍性,避免偶然性
使实验结论具有普遍性,避免偶然性

(3)如图所示,杠杆处于平衡状态.如果在支点两侧的钩码下方分别再挂一个等重的钩码后,杠杆
不能
不能
保持平衡(选填“能”或“不能”),若不能,
端向下倾斜;
(4)如果两边各减少一个钩码,杠杆
端向下倾斜;将两边钩码都向外侧移动一个格子,杠杆
端向下倾斜;将两边钩码都向内侧移动一个格子,杠杆
端向下倾斜.

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科目:初中物理 来源: 题型:

在探究杠杆平衡条件的实验中:
(1)小明发现杠杆右端低左端高,要使它在水平位置平衡,应将杠杆右端的平衡螺母向
调节.
(2)如图甲所示,在杠杆左边A处挂四个相同钩码,要使杠杆在水平位置平衡,应在杠杆右边B处挂同样钩码
3
3
个.
(3)如图乙所示,用弹簧测力计在C处竖直向上拉,当弹簧测力计逐渐向右倾斜时,使杠杆仍然在水平位置平衡,则弹簧测力计的示数将
变大
变大
(变大/变小/不变),其原因是
该力的力臂变短了
该力的力臂变短了

(4)如果使杠杆在倾斜一定角度的位置做实验,也能得出杠杆平衡条件.这种实验方案与杠杆在水平位置做实验的方案相比较,你认为哪种实验方案好?
杠杆在水平位置的方案好
杠杆在水平位置的方案好
请说明理由:
力臂在杠杆上,便于测量
力臂在杠杆上,便于测量

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科目:初中物理 来源: 题型:

在“探究杠杆平衡条件”实验中:
(1)实验前,先把杠杆的中点支在支架上.调节两端的平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡,这样做的目的是方便测出
力臂大小
力臂大小

(2)实验中,改变支点两侧的钩码位置和个数,一般要做三次实验,得到三组数据并进行分析,这样做的目的是
使实验结论具有普遍性
使实验结论具有普遍性

(3)如图所示,杠杆处于平衡状态.如果在支点两侧的钩码下方分别再加挂一个等重的钩码后,杠杆
不能
不能
保持平衡(填“能”或“不能”).

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