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精英家教网在“探究电流跟电阻关系”的实验时,小刚设计了如图实验电路:
(1)请用笔划线代替导线,简单画出电路实物图.
(2)闭合开关前,应将滑动变阻器的滑片,移到
 

(3)探究电流与电阻关系时,保持
 
不变,改变
 
,研究
 
 
之间的关系.
(4)闭合开关后,移动滑动变阻器的滑片,使电压表的示数为2V,读出并记下电流值;再将5Ω的电阻改接成10Ω的电阻,发现电压表示数
 
2V(填“大于”、“小于”或“等于”),下一步应将滑动变阻器的滑片向
 
移动(填“左”或“右”),使电压表示数为
 

(5)此实验得到的结论是:
 
分析:(1)探究电流与电阻的关系实验,电阻与滑动变阻器串联,电压表测电阻两端电压,电流表测电路电流,据此连接实物电路图.
(2)连接完电路后,应将滑片移至阻值最大处;
(3)探究“电流跟电阻的关系”时,应采用控制变量法进行实验,即研究电流跟电阻关系时要保持电压不变;
(4)根据控制变量法可知需控制电压相同,由于电路中电阻的变化,根据串联分压可知待测电阻两端的电压会增大,则为了保持待测电阻两端的电压相同,则需在通过调节滑动变阻器来实现这一要求;
(5)利用控制变量法和欧姆定律的内容得出实验结论.
解答:解(1)电阻与滑动变阻器串联,电压表测电阻两端电压,电流表测电路电流,如图所示:
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(2)闭合开关前,为了保护电路,应将滑动变阻器的滑片,移到阻值最大处;
(3)探究电流与电阻关系时,保持电阻两端电压不变,改变电阻的大小,研究电流和电阻之间的关系;
(4)研究电流与电阻的实验中应控制电压不变,根据串联电路电阻的分压特点可知,5Ω的定值电阻改接成10Ω的定值电阻,即电阻增大,分得的电压增大,因此电压表的示数大于2V;为了完成实验即保持电阻两端的电压不变,应增大滑动变阻器分得的电压,即应增大滑动变阻器分得的电压,所以滑片应向右端移动,使电压表的示数为2V.
(5)此实验得到的结论是:电压一定时,电路中的电流与电阻成反比.
故答案为:(2)阻值最大处;(3)电阻两端电压;电阻的大小;电流;电阻;(4)大于;右;2V;(5)电压一定时,电路中的电流与电阻成反比.
点评:本题是探究电流、电压和电阻三者之间的关系,为欧姆定律做铺垫,侧重考查控制变量法,能否知道控制电压不变是本实验的关键所在.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

“控制变量法”与“表格法”是物理科学探究过程中常用的方法,请根据以下要求作答.
(1)某同学在做研究影响物质吸热多少的因素的实验时,得到如下的数据表:
物质 实验次数 质量(kg) 升高的度数(℃) 吸收的热量(J)
1 0.05 10 2100
2 0.10 10 4200
煤油 3 0.05 10 1050
4 0.05 20 2100
①分析第1、2次实验数据,可归纳得出的结论是:质量不相等的同种物质,在升高相同的温度时,吸收的热量是
不同
不同
的.(选填“相同”或“不同”)
②分析第1、3次实验数据可知,物质吸收热量的多少与有
物质的种类
物质的种类
关.(选填“质量”、“升高的温度”、“物质的种类”)
(2)在做“研究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中,得到如下的数据表:
导线代号与 A B C D E F G
长度(m) 1.0 0.5 1.5 1.0 2.0 0.5 1.5
横截面积(mm2 3.0 0.8 1.2 0.8 3.0 1.2 1.2
材料 镍铬丝 镍铬丝
①为了研究导体的电阻与导体的长度有关,应选用导线C和
F
F
(填写导线代号).
②为了研究电阻与导体材料有关,应选用C和
G
G
两根导线进行比较(填写导线代号).
③如选用A和D两根导线进行测试,则是为了研究导体的电阻与
横截面积
横截面积
的关系.
(3)某同学在探究电流与电压和电阻的关系的实验中,得到下列两组数据:
表一
电阻(Ω) 电压(V) 电流(A)
5 2 0.4
4 0.8
6 1.2
表二
电压(V) 电阻(Ω) 电流(A)
4 5 0.8
10 0.4
20 0.2
①分析表一所得数据可以得到的结论是:在电阻一定的情况下,导体中的电流与导体两端的电压成
正比
正比
;(选填“正比”、“反比”)
②分析表二所得数据可以得到的结论是:在电压一的情况下,导体中的电流与导体的电阻成
反比
反比
;(选填“正比”、“反比”)

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的问题时,同学们作了如下的猜想:
猜想1:导体的电阻可能跟导体的横截面积有关;
猜想2:导体的电阻可能跟导体的长度有关;
猜想3:导体的电阻可能跟导体的材料有关.
结果除其他实验器材外,老师只带来了一根电阻丝(长约1米的粗细均匀的镍铬合金丝).

(1)经过同学们讨论设计了如图甲电路,并判断:利用这根镍铬合金丝进行实验,猜想________(填序号)一定不能完成.
(2)某同学为了验证猜想1,利用图甲做了如下设计:
①先将电夹M、N分别接到镍铬合金丝两端,闭合开关,记下电流表示数;
②然后将镍铬合金丝从中间对折,再将电夹M、N分别接到对折后的镍铬合金丝两端,闭合开关,记下电流表示数;
比较两次实验记下的电流表示数大小,即可验证猜想1是否正确.
请问:通过你分析,该同学的设计是否能验证猜想1?________
你的理由是:________
(3)一般说来,所有物体都有电阻.探究过程中,又有同学提出猜想4:电阻还可能跟温度有关.便找来了一个废白炽灯泡的灯芯如图乙,利用图甲实验如下:
①将电夹M、N分别与废灯芯上的A、B金属线相连,闭合开关,发现小灯泡L发光,记下电流表示数I1
②用酒精灯对废灯芯上的钨丝加热,发现小灯泡L发光越来越暗,最后不发光了,记下电流表示数I2,比较时发现I2比I1小得多
由此实验现象可以得出结论:电阻跟温度________关,且钨丝的电阻随温度的升高而________.

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科目:初中物理 来源:2011-2012学年江苏省宿迁市沭阳县广宇学校九年级(下)第一次月考物理试卷(解析版) 题型:解答题

在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的问题时,同学们作了如下的猜想:
猜想1:导体的电阻可能跟导体的横截面积有关;
猜想2:导体的电阻可能跟导体的长度有关;
猜想3:导体的电阻可能跟导体的材料有关.
结果除其他实验器材外,老师只带来了一根电阻丝(长约1米的粗细均匀的镍铬合金丝).

(1)经过同学们讨论设计了如图甲电路,并判断:利用这根镍铬合金丝进行实验,猜想______(填序号)一定不能完成.
(2)某同学为了验证猜想1,利用图甲做了如下设计:
①先将电夹M、N分别接到镍铬合金丝两端,闭合开关,记下电流表示数;
②然后将镍铬合金丝从中间对折,再将电夹M、N分别接到对折后的镍铬合金丝两端,闭合开关,记下电流表示数;
比较两次实验记下的电流表示数大小,即可验证猜想1是否正确.
请问:通过你分析,该同学的设计是否能验证猜想1?______
你的理由是:______
(3)一般说来,所有物体都有电阻.探究过程中,又有同学提出猜想4:电阻还可能跟温度有关.便找来了一个废白炽灯泡的灯芯如图乙,利用图甲实验如下:
①将电夹M、N分别与废灯芯上的A、B金属线相连,闭合开关,发现小灯泡L发光,记下电流表示数I1
②用酒精灯对废灯芯上的钨丝加热,发现小灯泡L发光越来越暗,最后不发光了,记下电流表示数I2,比较时发现I2比I1小得多
由此实验现象可以得出结论:电阻跟温度______关,且钨丝的电阻随温度的升高而______.

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