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13.某小组同学用图甲的电路图探究欧姆定律,实验中他们所用的定值电阻分别是5Ω、10Ω、20Ω,电源电压为3V不变.

(1)如图甲所示,是小华所连接的不完整实验电路,请你补充完整.
(2)闭合开关,移动滑动变阻器的滑片P,发现电压表、电流表均无示数,原因可能是下列中的哪一种:D(只填选项)
A.定值电阻断路B.电压表断路C.电流表短路   D.滑动变阻器断路
(3)在探究“导体中的电流跟电阻的关系”时,小华将5Ω的电阻接入电路,电压表如图乙所示.后把定值电阻由5Ω换成10Ω,闭合开关后,下一步的操作是:将变阻器的滑片P向右(填“左”或“右”)移动直至电压表示数为2V. 若要完成整个实验,选择的滑动变阻器的最大阻值至少为10Ω.
(4)上述探究结束后,该组同学选择原来的电源和两只灯泡L1“2.5V 0.3A”和L2“3.8V 0.3A”,设计的电路如图丙所示,探究“电功率跟电流、电压的关系”.
①此实验设计是为了探究电功率与电压的关系,通过灯泡亮度判断来电功率的大小.
②为了探究电功率与电流的关系,小明认为,利用图丙电路只要通过移动滑动变阻器,改变电流观察灯L1或L2亮度的变化,即可得出结论.请说出小明同学的方案是否合理?并说出你的理由.不合理,通过移动滑动变阻器滑片,改变电流观察灯L1或L2亮度的变化时,电压与电流同时在改变,未控制电压一定,.

分析 (1)求出电路中的最大电流确定电流表的量程,把电流表、电阻串联接入电路,完成电路连接;
(2)根据电路故障现象分析电路故障原因;
(3)探究电流与电阻的关系应控制电阻两端电压不变,应用串联电路特点与欧姆定律,求出滑动变阻器接入电路的最大阻值至少为多少;
(4)灯泡亮度由灯泡实际功率决定,灯泡实际功率越大,灯泡越亮;探究功率与电流的关系,应控制电压相等而电流不同.

解答 解:(1)因电源电压为3V,电路中最大电流为I=$\frac{U}{R}=\frac{3V}{5Ω}$=0.6A,故电流表选用0~0.6A量程,把电流表与电阻串联接入电路,实物图如下图所示:

(2)如果滑动变阻器断路,全电路断路,灯泡不亮,电流表与电压表都没有示数,故选D.
(3)电压表量程为0~3V,由图示电压表可知,其分度值为0.1V,示数为2V;
在探究“导体中的电流跟电阻的关系”时,应控制电阻两端电压不变,把定值电阻由5Ω换成10Ω,闭合开关后,根据分压原理,定值电阻两端电压变大,为保持电阻两端电压不变,应增大滑动变阻器分压,应将变阻器的滑片P向右移动直至电压表示数为2V为止;
电源电压为3V,定值电阻两端电压为2V,则滑动变阻器两端电压为3V-2V=1V,滑动变阻器两端电压是电阻两端电压是的$\frac{1V}{2V}=\frac{1}{2}$倍,根据分压原理,滑动变阻器接入电路阻值是定电阻阻值是的$\frac{1}{2}$,电阻最大阻值为20Ω,要完成整个实验,滑动变阻器接入电路的阻值为$\frac{1}{2}$×20Ω=10Ω,即要完成实验,选择的滑动变阻器的最大阻值至少为10Ω;
(4)上述探究结束后,该组同学选择原来的电源和两只灯泡L1“2.5V 0.3A”和L2“3.8V 0.3A”,设计的电路如图丙所示,探究“电功率跟电流、电压的关系”;
①灯泡亮度由灯泡实际功率决定,灯泡实际功率越大,灯泡越亮,可以根据灯泡亮度比较灯泡电功率的大小;
②探究电功率与电流的关系,应控制灯泡两端电压相等而电流不同,利用图丙电路通过移动滑动变阻器,改变电流观察灯L1或L2亮度的变化时,电压与电流同时在改变,未控制电压一定,小明的方案不可行.
故答案为:(1)如上图所示;
(2)D;
(3)右; 2;10;
(4)灯泡亮度;不合理,通过移动滑动变阻器滑片,改变电流观察灯L1或L2亮度的变化时,电压与电流同时在改变,未控制电压一定.

点评 本题探究欧姆定律,考查电路的连接、故障的分析、操作的过程、对器材 的要求、控制变量法的运用及探究电功率与电压、电压的关系,综合性较强.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

3.如图是光线斜射在空气与玻璃的界面处发生反射和折射的光路图,其中正确的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

4.在探究“电流与电阻的关系”实验中,如图甲所示.

(1)在闭合开关前,应将滑动变阻器的滑片P处于左端(选填“左”或“右”);
(2)小芳同学正确连接电路后,闭合开关,移动滑动变阻器的滑片P,发现电流表无示数,电压表有示数,其原因可能是电阻断路;
(3)排除故障后,闭合开关,移动滑动变阻器滑片P,使定值电阻R两端电压为2.5V,电流表示数如图乙所示,为0.5 A,则R的电阻为5Ω;
(4)换上10Ω的电阻后,闭合开关,电压表示数将变大(选填“变大”或“变小”),此时应将滑片P向左(选填“左”或“右”)端移动,使电阻两端电压为2.5 V.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

1.在探究“电流与电阻的关系”实验中,

(1)小芳同学连接电路后,闭合开关发现电流表如图2所示,请问可能是电流表的正负接线柱接反了.将电路修改正确后,移动滑动变阻器滑片,发现电流表有示数,电压表无示数,其原因可能是定值电阻短路.
(2)闭合开关,移动滑动变阻器滑片P,使定值电阻R两端电压为2V,电流表示数如图3所示,为0.4A,则R的阻值为5Ω.
(3)换上10Ω的电阻后,闭合开关,电压表示数将变大(选填变大/变小),此时应将滑片P向右(选填 左/右)端移动,使电阻两端电压为2V.
(4)为了寻找实验的普遍规律,本实验还提供了20Ω、25Ω两个电阻,电源电压为3V,滑动变阻器的最大阻值
10Ω,请问25Ω电阻不能选.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

8.小莉同学按如图所示的电路探究“导体中的电流跟导体电阻的关系”.她不断改变电阻R的阻值,并将电阻值以及对应的电流表的示数记录在表1中.分析表1中的数据可知:电路中的电流I跟电阻R不是反比关系,这一结论与欧姆定律不一致.请你帮助小莉分析:
(1)结论与欧姆定律不一致的原因是没有控制定值电阻两端的电压不变;;
(2)要得到与欧姆定律一致的结论,你如何帮助小莉改进这个电路?将R0换成滑动变阻器;
(3)改进实验后,表2缺少一个数据,请填在横线上0.2;
(4)根据表2,可得结论是在电压一定时,电流与电阻成反比..
表1
次数R/ΩI/A
150.6
2100.4
3150.3
表2
次数R/ΩI/A
150.6
2100.3
315

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

18.小琴在“探究电压一定时,电流与电阻关系”的实脸中,可供使用的实验器材有:电源(电压恒为6V)、电流表、滑动变阻器、开关各一个、阻值不同的定值电阻四个(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),导线若干.
(1)如图所示是小琴连接的实物电路,开关闭合前,应将滑动变阻器滑片移至d处(选填“c”或“d”).
(2)实验时,小琴先把阻值为5Ω的电阻接入a、b间,闭合开关,移动滑片P,使电压表的示数为2.4V,记下相应的电流值;
(3)将5Ω的电阻换成10Ω的电阻接入a、b间,闭合开关后,滑片P应向右(选填“左”或“右”)端移动,直至电压表示数为2.4V,记下相应的电流值;
(4)再将10Ω的电阻换成15Ω的电阻接人a、b间,重复步骤(3);
(5)小琴在换用20Ω电阻做实验时,发现电阻已经损坏,她灵机一动,利用现有的几个电阻解决了这个问题.请你写出小琴的做法:把5Ω与15Ω的电阻串联接入ab间.
(6)实验完成后,得到实验数据,如表所示:
实验序号电压U/V电阻R/电流I/A
12.450.48
22.4100.24
32.4150.16
42.4200.12
分析数据可得:
①电压一定时,通过异体的电流与导体的电阻成反比.
②实验时小琴所用的滑动变阻其最大阻值不能小于30Ω.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

5.为了探究电流跟电压的关系,王亮同学设计了图甲所示的电路. 

(1)请根据电路图,用笔画线代替导线将图乙中未连成完整的电路连接起来(导线不能交叉).
(2)调节滑片位置,改变定值电阻两端的定值电阻两端的电压,读出其中三组电流表、电压表的示数,如表中所示.
①由表中的数据可知实验使用的定值电阻的阻值是20Ω.
②由表中的数据进行分析,可归纳出的结论是电阻一定时,通过导体的电流与它两端的电压成正比.       
次序123
电压(V)2.04.06.0
电流(A)0.10.20.3

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

2.科学探究:苹果电池的电压大小U与电极插入苹果的深度h的关系.
在苹果中插入铜片和锌片,就能自制成为一个苹果电极,铜片是电池的正电极,锌片是负电极.那么,苹果电池的电压大小与电极插入苹果的深度怎样的关系呢?某实验小组用如图甲的实验器材对该问题进行探究.
(1)请用笔画线代替导线完成图甲中的实物连接;
(2)实验时,应保持其它条件不变,只改变电极插入苹果的深度;
(3)小组同学测得的实验数据如表,当深度为5cm时,电压表示数如图乙所示,请将电压值填入如表的空格中;
电极插入的深度h/cm123456
苹果电池电压U/V0.120.180.220.270.300.34
(4)分析表格中的数据,你能得到的实验结论是:苹果电池的电压大小随电极插入苹果深度的增加而增大;
(5)科学猜想:苹果电池的电压大小还可能与苹果的种类等有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.物理老师布置了自主学习活动:一切物质的分子都在不停地做无规则运动,利用生活中的物品探究分子运动与温度的关系.请你选择所需要的实验器材、设计实验步骤并写出实验现象及实验结论.
(1)你选择的实验器材:两个相同的玻璃杯、墨水、吸管和温度不同的两杯水.
(2)实验步骤及现象:向两个相同的玻璃杯中加入等量的热水和凉水,用吸管分别在两玻璃杯中滴入一滴墨水;过一段时间,观察两玻璃杯中墨水的扩散情况,装有冷水的玻璃杯中墨水扩散得快.
(3)实验结论:温度越高,分子运动越剧烈.

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