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19.如图所示,是某同学向斜上方抛出的质量为2千克的实心球,请在图中画出铅球在空中飞行时的受力示意图.(不计其空气阻力)

分析 实心球在抛出后,不再受手的推力的作用,在空中靠惯性来维持向前的运动状态;不计空气阻力,抛出去的实心球在空中运动时只受到重力的作用,作用点在重心,方向是竖直向下的.

解答 解:物体的重力为:G=mg=2kg×9.8N/kg=19.6N,
不计空气阻力,抛出去的实心球在空中运动时只受到重力的作用,过球心做竖直向下的力,即重力,如图所示:

点评 画力的示意图,是用一条带箭头的线段表示力,线段的长度表示力的大小,箭头表示力的方向,起点或终点表示力的作用点.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

9.如图所示,铅笔斜插入装有水的圆柱形玻璃杯中,水中部分看起来比水面上的部分要粗一些,这是因为盛水的圆柱形玻璃杯相当于凸(选填“凹”或“凸”)透镜,用这种透镜制作的眼镜可以用于矫正远视眼.(选填“近视”或“远视”).

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

10.将细线的一端固定在天花板上,把小球挂在细线上后拉到左侧一定高度释放,不计阻力,小球沿着左图中的轨迹来回运动.假设当小球运动到右侧最高点时,小球受到的力全部消失,则小球之后的运动状态应该是(  )
A.
保持静止状态
B.
继续来回摆动
C.
做匀速直线运动
D.
做匀速圆周运动

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

7.如图所示,有两个相同的梯形物体,它们在力的作用下,以下列四种方式沿相同的水平面运动.下列对不同情况下物体所受摩擦力的比较正确的是(  )
A.?>?=?>?B.?乙> ?>?>?
C.?>?丁>?>? D.?>?甲= ?>?

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

14.甲、乙两同学用相同的器材进行“测定小灯泡额定功率”的实验.实验器材有:4.5伏的电源、标有“3.8伏”字样的小灯泡、标有“5欧 3安”的滑动变阻器、表盘如图所示的电压表和电流表、电键及导线若干.甲同学正确连接电路,实验步骤正确,移动滑片发现无法精确测出额定电压.于是他对电路进行了适当的调整,并将滑片置于变阻器的一端,闭合电键,电压表示数为1.4伏.乙同学按照甲同学调整后的电路连接,然后将滑片置于变阻器的一端,闭合电键,电流表示数为0.32安.接着,他们均将变阻器的滑片移动至小灯正常发光,经对比后发现两个电流表示数变化量的大小恰好相等.

(1)画出甲同学调整后的实验电路图.
(2)求小灯正常发光时的电流及额定功率.(保留计算过程)

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

4.拔下吊扇(如图)的插头,在插头处接发光二极管,用手旋转叶片,发光二极管发光,这是电磁感应现象.杜甫的名句“八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅”中蕴含的物理道理是:气体流速越大的地方,压强越小(选填“越大”、“越小”或“不变”).

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

11.如图所示,一根不可伸长的细绳一端固定在O点,另一端系一小球,O点的正下方固定有一根钉子P.位置1在O点的正下方,位置3与A点等高,位置5是A与1之间的某点,位置2与5等高,位置4是高于3的某点.不考虑空气阻力,小球从A点静止释放(  )
A.第一次过位置1后最高可能到达位置4
B.第二次过位置1后最高能到达位置A
C.小球摆到位置1时所受的绳子拉力与小球重力平衡
D.小球在2与5两位置速度大小不同

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

8.黑龙江省北部最低气温曾经达到-52.3℃.下表是一些物质的凝固点和沸点,根据下表,在我国各个地区都能测量气温的温度计是(  )
水银酒精乙醚
凝固点/℃0-39-117-114
沸点/℃1003577835
A.酒精温度计B.乙醚温度计C.水温度计D.水银温度计

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

9.在测定小灯泡电功率的实验中,选用的电源电压为4.5V,小灯泡的额定电压为2.5V,电阻约为10Ω

(1)连接电路时开关应断开,闭合开关前,图甲中滑动变阻器的滑片P应位于A(选填“A”或“B”)端.
(2)用笔画线代替导线,连接完整如图甲所示的实物电路.
(3)闭合开关,移动变阻器的滑片P,发现小灯泡始终不亮,电压表有示数、电流表无示数,原因可能是灯丝断了(或灯座接触不良)(写出一种即可).
(4)排出故障后,闭合开关移动滑片P至电压表的示数如图乙所示,要获得小灯泡额定功率的数据,滑片P应向B(选填“A”或“B”端移动),移动滑动变阻器滑片的同时,眼睛应注视C(选填字母).
A.小灯泡亮度 B.电流表示数 C.电压表示数 D.滑动变阻器滑片
(5)改变滑片P的位置,获得多组对应的电压、电流值、绘制得如图丙所示的图象,由图象可知,小灯泡两端电压是1.5V,其电阻是10Ω,灯泡的额定功率是0.5W,该实验中滑动电阻器除了保护电路外,还有改变灯泡两端电压的作用的作用.

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