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    20．在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某同学用如图所示的同一滑轮组分别做了三次实验，实验数据记录如下：
    实验
    次数    		钩码
    重/N    		钩码上升
    的距离/cm    		弹簧测力计
    的渎数/N    		弹簧测力计上
    升的距离/cm    		机械效率
    1280.82483.3%
    2451.51588.9%
    36102.23090.9%
    （1）在表中的空格处填上适当的数据；
    （2）从实验数据分析得出：使用同一滑轮组，增加钩码的重可以提高滑轮组的机械效率；滑轮组的机械效率可能还与其它因素有关，请你作出恰当的猜想：滑轮组的机械效率与滑轮的自重（或机械间的摩擦、绳的自重等）有关（写出一种影响因素即可）．

    分析 （1）由图读出测力计的示数，根据s=nh得出测力计移动的距离；
    （2）根据是实验数据分析影响机械效率的因素得出结论；
    从额外功、有用功上分析影响机械效率的因素．

    解答 解：
    （1）由图知，测力计的分度值为0.2N，示数为2.2N；
    由图知，滑轮组由3段绳子承担物重，所以s=3h=3×10cm=30cm；
    （2）由数据值，三次滑轮组相同，被提升的物重不同，且被提升的物体越重，其效率越高，可得使用同一滑轮组，增加钩码的重可提高滑轮组的机械效率；
    动滑轮的总重、机械间的摩擦及绳的总重，都会影响额外功的大小，会影响机械效率．
    故答案为：（1）2.2；30；（2）增加钩码的重；滑轮的自重（或机械间的摩擦、绳的自重等）．

    点评 本题是测量滑轮组机械效率的实验，考查了滑轮组的特点、对实验数据的分析及影响滑轮组效率的因素，难度不大．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    A．6Ω、12VB．3Ω、10VC．3Ω、12VD．6Ω、10V

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    15．炎热的夏天来啦！小明家买了一台电风扇，站在电风扇旁，小明觉得很凉爽．于是他大胆猜想：是电风扇降低了室内温度．
    为了验证猜想，他关闭了门窗，选取两支相同的温度计，进行了如下的探究实验．下列步骤中有未完成的部分，请将其补充完整．
    [实验步骤]
    （1）温度计放置：将两支相同的温度计分别放在靠近电风扇和远离电风扇的位置．
    （2）温度计读取：闭合电风扇开关，稍候读取温度计示数．
    [分析论证]
    两支温度计示数相同，表明吹电风扇不能降低室内温度．
    这一现象引发了小明的思考，为什么室温没有降低，而吹电风扇却觉得凉爽呢？小明联想到液体蒸发的知识．人体是通过汗液蒸发来调节体温的，人在吹电风扇时，汗液比平时蒸发得更快，所以感到凉爽．
    为了证明吹电风扇能加快蒸发吸热的速度，小明又进行了实验，但只增加一种物质，并且首先补充了一个步骤，
    然后重复前面实验的操作．请你将下表的内容补充完整．
    [增加物质]水（或酒精）．
    [补充步骤]将两支温度计的玻璃泡同时蘸取等量的水（酒精）．
    [分析论证]如果观察到靠近电风扇的温度计的示数降低较快（远离电风扇的温度计的示数降低较慢）的现象，说明电风扇能加快蒸发的速度．

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    5．清晨，草地或树叶上的露珠下面的叶脉看起来比较大，这是露珠产生凸透镜功能的结果，形成了正立、放大的虚像．类似的，体温计的横截面做成三角形，也是利用了凸透镜成正立放大的虚像的原理．

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    12．如图所示，电源电压保持不变，灯L额定电压为8伏，当闭合开关S，滑动变阻器的滑片P滑到变阻器的中点c时，小灯泡正常发光，此时灯的电功率为PL；当滑片P滑到变阻器的最右端b时，灯的实际电功率为PL′，此时变阻器的功率为4.5瓦，已知PL：PL′=16：9．求：
    （1）电源电压．
    （2）滑动变阻器的最大阻值．

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    9．如图所示，将铅笔水平挤压在两手指之间，按笔尖的手指较疼．铅笔静止时，两手指对铅笔的压力是平衡力（选填“相互作用力”或“平衡力”），所以两手指对铅笔的压力大小相等（选填“相等”或“不相等”）．左、右两手指受到铅笔的压强分别为P左和P右，则P左＜P右，（选填“＞”、“＜”或“=”）．

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    14．小柯同学注意到家里摆钟（如图所示）的摆在有规律地摆动，在观察小球摆动时的实验中（如图所示），发现小球每摆一个来回的时间似乎都相等，于是小柯想到这样一个问题：小球来回摆动一次所用的时间（称周期T）跟哪些因素有关呢？
    猜想①：可跟小球摆动的幅度有关；
    猜想②：可跟小球质量有关；
    猜想③：可跟绳子长度有关．
    为验证自己的猜想，小柯用秒表测出了不同条件下，小球来回摆动多次所用的时间，算出平均摆动一次所用的时间，请回答：
    （1）小柯采用测量小球来回摆动多次的时间取平均值的方法，而不是测量小球来回摆动一次所用的时间来确定周期T，目的是为了减小误差．
    （2）为验证猜想②是否正确，小柯同学已准备了：秒表，刻度尺，还缺少一种实验室常用的测量仪器，它的名称是天平．试验中他应该控制小球摆动的幅度和绳子长度不变，改变小球质量进行实验．

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