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    一物体同时受到两个在同一直线上的力的作用，已知其中一个力大小为100牛，方向水平向东，物体受到的合力为300牛，则另一个力（　　）
    分析：根据力的合成方法分析答题；在力的合成中，作用在同一直线上的两个力，当方向相同时其合力最大，合力大小等于两个力的大小之和；当方向相反时其合力最小，合力大小等于两个力的大小之差．
    解答：解：由题意可知，F1=100N，方向：水平向东，F=300N；
    如果合力方向向东，则另一个分力F2=F-F1=300N-100N=200N，方向：水平向东，
    如果合力方向向西，则另一个分力F2=F+F1=300N+100N=400N，方向：水平向西；故ABC错误，D正确；
    故选D．
    点评：能否根据合力的方向进行分类讨论是本题的解题关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的．如图甲所示是该探究活动的实验装置．

    （1）本次实验中的研究对象是
    小车
    小车
    ．
    （2）如图甲，将系于玩具小车两端的细线分别跨过木板两端的滑轮后，就在两盘内放上钩码．这是用来探究两个力的
    大小
    大小
    和
    方向
    方向
    对物体平衡的影响；
    （3）为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，应进行如下操作：
    旋转
    旋转
    （选填“挤压”、“左右移动”或“旋转”）小车，然后再松手观察小车是否处于平衡．
    （4）由实验探究可知：当一个物体受到两个力作用时，二力平衡的条件是：这两个力
    大小
    大小
    相等、
    方向
    方向
    相反、作用在同一条直线上．
    （5）小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距．你认为形成差距的原因是
    细绳和滑轮之间有摩擦力
    细绳和滑轮之间有摩擦力
    （答出一条即可）．
    （6）另一组同学选择木块（木块的重力和小车相等）及其他器材后，设计组装的实验装置如图乙所示．老师指出甲组同学选择的器材更加合理，其原因是：
    压力和接触面的粗糙程度相同时，滚动摩擦力比滑动摩擦力更小
    压力和接触面的粗糙程度相同时，滚动摩擦力比滑动摩擦力更小
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究“二力平衡的条件”的实验中，小宇同学采用的实验装置如图所示：
    （1）当物体处于静止状态或
    匀速直线运动
    匀速直线运动
    状态时我们认为它受到的力是相互平衡的．
    （2）实验时，小宇发现当向左盘和右盘同时加入50g的砝码时，木块处于静止状态．此时木块在水平方向受到两个力，这两个力是平衡的．小宇再把右盘中的砝码换成40g砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是
    木块受到向右的摩擦力
    木块受到向右的摩擦力
    ，这时木块在水平方向受到的力
    平衡
    平衡
    （填“平衡”或“不平衡”）．要避免这种现象产生，该实验装置该如何改进：
    将木块换成小车（或减小与桌面之间的摩擦力）
    将木块换成小车（或减小与桌面之间的摩擦力）
    ．
    （3）把实验改进以后，如果想验证二力平衡条件的“两个力必须同时作用在一条直线上”．小宇应该做的是
    让F1=F2，把小车沿水平方向扭动一下，松手时观察是否平衡
    让F1=F2，把小车沿水平方向扭动一下，松手时观察是否平衡
    ．
    （4）小宇同学根据该实验现象，给大家出了个判断题：物体在平衡力的作用下，其机械能可能会增大．答案是
    正确
    正确
    （填“正确”或“错误”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    小明利用图中的甲装置做“探究二力的平衡条件”的实验．

    （1）当物体处于静止状态或
    匀速直线运动
    匀速直线运动
    状态时，我们认为它受到的力是相互平衡的．
    （2）实验时，小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态．此时木块在水平方向受到两个力的作用，这两个力是平衡的．小明再在左盘中增加一个很轻的砝码时，发现木块仍然处于静止状态．仔细分析后他认为出现这种现象的原因是
    木块和桌子的接触面太粗糙，产生较大的摩擦力
    木块和桌子的接触面太粗糙，产生较大的摩擦力
    ，这时木块在水平方向受到的力
    平衡
    平衡
    （填“平衡”或“不平衡”）
    （3）于是小明改用乙装置进行实验．他在卡片的两端挂上数量相同的钩码后，小卡片才能处于静止状态，这说明二力平衡时路过力的大小
    相等
    相等
    ．然后他把小卡片扭转一个角度，松手后小卡片回到原来的位置，这是因为二力平衡时，两个力必须在
    同一条直线上
    同一条直线上
    ，当小卡片静止后，他用剪刀把小卡片从中间剪开，发现两侧钩码落下，说明互相平衡的二力必须作用在
    同一个物体上
    同一个物体上
    ．
    （4）在对实验进行评估时，小明提出：“当卡片受力平衡时，处于静止状态，这时用力推一下，卡片会不会做匀速直线运动？”于是他又换了一个同样的小卡片，利用乙装置进行实验．结果他没有看到这一现象，这是因为推出卡片后，卡片受力
    不平衡
    不平衡
    （填“平衡”或“不平衡”）

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    科目：初中物理 来源：新课标读想用八年级物理(下) 题型：068

    一个物体同时受到两个力的作用，知道其中一个力F1＝10牛，方向朝右，另一个力F2只知道与F1在一条直线上，如果此时物体受到的合力是30牛，请用力的图示画出F2来．

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