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    日常生活中你见到的下列物质属于液态的是


    1. A.
      茶杯
    2. B.
      合成胶水
    3. C.
      空气
    4. D.
      导线
    B
    解析：液态物质没有一定的形状，但有一定的体积．在本题的四个选项中，只有合成胶水符合这一特征．
    点拨：判断物质存在的状态，要从形状和体积两个角度去分析．
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2004?青岛）【何时更粘】
    初春的早晨，晓丽去农贸市场买蜂蜜，售货员将蜂蜜用勺子盛出，往瓶子里倒．晓丽发现蜂蜜向下流动得比较缓慢，不像流水那样．“咦！淌得这么慢！”售货员笑着说：“我的蜂蜜质量好，太粘了！”晓丽心想：“对了，蜂蜜比水的粘性大．看来，不同的液体粘性的大小不同．可是…为什么在家里倒蜂蜜时好像不是这么粘呢？难道真是如同售货员所说的质量好吗？以前也是在这里买的呀！”
    晓丽带着疑惑，走在回家的路上，她想到这样的问题：是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有时大有时小呢？也就是说物质的粘性大小与什么因素有关呢？
    晓丽百思不得其解．她突然想到：蜂蜜由于粘性能粘住东西，这和磁铁能吸住小铁钉的现象有些相似．而在做火烧磁铁的实验时发现温度越高，磁性越弱．那么，液体的粘性又会怎样呢？会不会也有相似的关系呢？
    晓丽根据磁性与温度的关系，大胆地提出了自己的假说：物质的粘性也可能与温度有关，温度越高，粘性越小．
    也就是说，如果让同一种液体从相同的斜面流下，温度低时需要的时间长，温度高时需要的时间短．
    想到自己的假说，晓丽兴奋起来，赶回家，设计了如下的实验方案：将蜂蜜分装入三个小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室内，另一瓶放在微波炉加热一会儿．然后找三支相同的试管，让爸爸妈妈帮忙，用三支滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜，同时、分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁上，观察各滴蜂蜜流到试管底部的时间并进行比较．
    在爸爸妈妈的帮助下，晓丽顺利完成了实验，并记录实验数据如下：
    蜂蜜 在冰箱中 在室内 经微波炉加热
    温度 较低 一般 较高
    流淌时间 较长 一般 较短
    晓丽和爸爸妈妈一起又用其它几种物质做了相同的实验，并对这些实验现象进行了分析．
    晓丽象科学家那样得出了结论．
    请你回答：
    （1）晓丽得出的结论是：有些物质，随着温度的升高，它的粘性
    越小
    越小
    ．
    （2）这一结论可以用下列的
    B
    B
    图象来表示．

    （3）在上述探究过程中，晓丽运用了转换法，通过这种科学方法，晓丽将不能直接测量的
    粘性大小
    粘性大小
    转换成可以测量的
    流淌时间
    流淌时间
    ．
    （4）在上述探究过程中，晓丽经历的探究思维程序是：
    发现问题、
    提出问题
    提出问题
    、
    类比
    类比
    、
    猜想
    猜想
    、
    推断
    推断
    、设计实验、进行实验、归纳分析、得出结论．
    （5）请你解释粘滞计的工作原理：将被测液体注入后，释放砝码．在重力的作用下砝码向下运动，通过滑轮和绳子对圆柱体施加一个力，使圆柱体转动．注入不同的液体，圆柱体转动的速度不同，根据速度的不同就可以比较出液体
    粘性
    粘性
    的大小．当将同一种液体加热后注入，会发现圆柱体转动的速度将变
    快
    快
    ．

    （6）在日常生活中经常见到上述结论的有关实例，如：
    冬天花生油很难从瓶子里倒出来
    冬天花生油很难从瓶子里倒出来
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    阅读短文，回答问题．
    何时更粘
    初春的早晨，晓丽去农贸市场买蜂蜜，妈妈在食用时发现蜂蜜向下流动得比较缓慢．笑着对晓丽说：“这次的蜂蜜质量太好，太粘了！”晓丽心想：“对了，蜂蜜比水的粘性大．看来，不同的液体粘性的大小不同．可是…以前也是在这里买的呀！难道真是如同妈妈所说的质量好吗？
    带着疑惑，她想到这样的问题：是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有时大有时小呢？也就是说物质的粘性大小与什么因素有关呢？
    晓丽百思不得其解．她突然想到：蜂蜜由于粘性能粘住东西，这和磁铁能吸住小铁钉的现象有些相似．而在做火烧磁铁的实验时发现温度越高，磁性越弱．那么，液体的粘性又会怎样呢？会不会也有相似的关系：物质的粘性也可能与温度有关？
    根据自己的猜想，晓丽设计了如下的实验方案：将蜂蜜分装入三个小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室内，另一瓶放在微波炉加热一会儿．然后找三支相同的试管，让爸爸妈妈帮忙，用三支滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜，同时、分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁上，观察各滴蜂蜜流到试管底部的时间并进行比较．实验数据如下：
    蜂    蜜 在冰箱中 在室内 经微波炉加热
    温    度 较低 一般 较高
    流淌时间 较长 一般 较短
    晓丽和爸爸妈妈一起又用其它几种物质做了相同的实验，并对这些实验现象进行了分析．根据上述阅读材料，请你回答：
    （1）晓丽得出的结论是：有些物质，随着温度的升高，它的粘性
    变小
    变小
    ．（填“变大”、“变小”或“不变”）
    （2）这一结论可以用下列的图象来表示．

    （3）在上述探究过程中，晓丽运用了转换法，通过这种科学方法，晓丽将不能直接测量的
    粘性大小
    粘性大小
    转换成可以测量的
    流淌时间
    流淌时间
    ．
    （4）晓丽利用实验得出的结论，设计并制作了用来测量液体粘性大小的粘滞计，如图所示，请你帮她的完善粘滞计工作原理：
    粘滞计
    粘滞计是用来测量液体粘性大小的仪器．其构造如图所示．将被测液体注入E中后，释放砝码．在
    重力
    重力
    的作用下砝码向下运动，通过滑轮和绳子对圆柱体施加一个力，使圆柱体转动．注入不同的液体，根据
    圆柱体转动快慢
    圆柱体转动快慢
    的不同就可以比较出液体粘性的大小．
    （5）在日常生活中经常见到上述结论的有关实例，如：
    冬天花生油很难从瓶子里倒出来
    冬天花生油很难从瓶子里倒出来
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    蜂蜜由于粘性能粘住东西，这和磁铁能吸住小铁钉的现象有些相似．而在做火烧磁铁的实验时发现温度越高，磁性越弱．那么，液体的粘性又会怎样呢？会不会也有相似的关系呢？小强根据磁性与温度的关系，大胆地提出了自己的假说：物质的粘性也可能与温度有关，温度越高，粘性越小．也就是说，如果让同一种液体从相同的斜面流下，温度低时需要的时间长，温度高时需要的时间短．
    蜂 蜜 在冰箱中 在室内 经微波炉加热
    温 度 较低 一般 较高
    流淌时间 较长 一般 较短
    想到自己的假说，小强兴奋起来，赶回家，设计了如下的实验方案：将蜂蜜分装入三个小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室内，另一瓶放在微波炉加热一会儿．然后找三支相同的试管，让爸爸妈妈帮忙，用三支滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜，同时、分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁上，观察各滴蜂蜜流到试管底部的时间并进行比较，在爸爸妈妈的帮助下，顺利完成了实验，并记录实验数据：
    小强和爸爸妈妈一起又用其他几种物质做了相同的实验，并对这些实验现象进行了分析．小强像科学家那样得出了结论．请你回答：
    （1）小强得出的结论是：有些物质，随着温度的升高，它的粘性
     
    ．
    （2）在上述探究过程中，小强运用了转换法，通过这种科学方法，将不能直接测量的
     
    转换成可以测量的
     
    ．
    （3）如图（1、2）是粘滞计的工作原理：将被测液体注入后，释放砝码．在重力的作用下砝码向下运动，通过滑轮和绳子对圆柱体施加一个力，使圆柱体转动．注入不同的液体，圆柱体转动的速度不同，根据速度的不同就可以比较出液体
     
    的大小．当将同一种液体加热后注入，会发现圆柱体转动的速度将变
     
    ．
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    （4）在日常生活中经常见到上述结论的有关实例，如：
     
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    蜂蜜由于粘性能粘住东西，这和磁铁能吸住小铁钉的现象有些相似。而在做火烧磁铁的实验时发现温度越高，磁性越弱。那么，液体的粘性又会怎样呢？会不会也有相似的关系呢？小强根据磁性与温度的关系，大胆地提出了自己的假说：物质的粘性也可能与温度有关，温度越高，粘性越小。

    也就是说，如果让同一种液体从相同的斜面流下，温度低时需要的时间长，温度高时需要的时间短。

    想到自己的假说，小强兴奋起来，赶回家，设计了如下的实验方案：将蜂蜜分装入三个小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室内，另一瓶放在微波炉加热一会儿。然后找三支相同的试管，让爸爸妈妈帮忙，用三支滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜，同时、分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁上，观察各滴蜂蜜流到试管底部的时间并进行比较，在爸爸妈妈的帮助下，顺利完成了实验，并记录实验数据：

    小强和爸爸妈妈一起又用其他几种物质做了相同的实验，并对这些实验现象进行了分析。小强象科学家那样得出了结论。请你回答：

    （1）小强得出的结论是：有些物质，随着温度的升高，它的粘性______。

    （2）在上述探究过程中，小强运用了转换法，通过这种科学方法，将不能直接测量的__________________转换成可以测量的_________________。

    （3）如图是粘滞计的工作原理：将被测液体注入后，释放砝码。在重力的作用下砝码向下运动，通过滑轮和绳子对圆柱体施加一个力，使圆柱体转动。注入不同的液体，圆柱体转动的速度不同，根据速度的不同就可以比较出液体________________的大小。当将同一种液体加热后注入，会发现圆柱体转动的速度将变_______________。

    （4）在日常生活中经常见到上述结论的有关实例，如：_______________________。

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    科目：初中物理 来源：2009-2010学年北师大版八年级（上）期中物理试卷（2）（解析版） 题型：解答题

    【何时更粘】
    初春的早晨，晓丽去农贸市场买蜂蜜，售货员将蜂蜜用勺子盛出，往瓶子里倒．晓丽发现蜂蜜向下流动得比较缓慢，不像流水那样．“咦！淌得这么慢！”售货员笑着说：“我的蜂蜜质量好，太粘了！”晓丽心想：“对了，蜂蜜比水的粘性大．看来，不同的液体粘性的大小不同．可是…为什么在家里倒蜂蜜时好像不是这么粘呢？难道真是如同售货员所说的质量好吗？以前也是在这里买的呀！”
    晓丽带着疑惑，走在回家的路上，她想到这样的问题：是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有时大有时小呢？也就是说物质的粘性大小与什么因素有关呢？
    晓丽百思不得其解．她突然想到：蜂蜜由于粘性能粘住东西，这和磁铁能吸住小铁钉的现象有些相似．而在做火烧磁铁的实验时发现温度越高，磁性越弱．那么，液体的粘性又会怎样呢？会不会也有相似的关系呢？
    晓丽根据磁性与温度的关系，大胆地提出了自己的假说：物质的粘性也可能与温度有关，温度越高，粘性越小．
    也就是说，如果让同一种液体从相同的斜面流下，温度低时需要的时间长，温度高时需要的时间短．
    想到自己的假说，晓丽兴奋起来，赶回家，设计了如下的实验方案：将蜂蜜分装入三个小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室内，另一瓶放在微波炉加热一会儿．然后找三支相同的试管，让爸爸妈妈帮忙，用三支滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜，同时、分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁上，观察各滴蜂蜜流到试管底部的时间并进行比较．
    在爸爸妈妈的帮助下，晓丽顺利完成了实验，并记录实验数据如下：
    蜂蜜在冰箱中在室内经微波炉加热
    温度较低一般较高
    流淌时间较长一般较短

    晓丽和爸爸妈妈一起又用其它几种物质做了相同的实验，并对这些实验现象进行了分析．
    晓丽象科学家那样得出了结论．
    请你回答：
    （1）晓丽得出的结论是：有些物质，随着温度的升高，它的粘性     ．
    （2）这一结论可以用下列的     图象来表示．
    A、B、C、D、
    （3）在上述探究过程中，晓丽运用了转换法，通过这种科学方法，晓丽将不能直接测量的     转换成可以测量的     ．
    （4）在上述探究过程中，晓丽经历的探究思维程序是：
    发现问题、    、    、    、    、设计实验、进行实验、归纳分析、得出结论．
    （5）请你解释粘滞计的工作原理：将被测液体注入后，释放砝码．在重力的作用下砝码向下运动，通过滑轮和绳子对圆柱体施加一个力，使圆柱体转动．注入不同的液体，圆柱体转动的速度不同，根据速度的不同就可以比较出液体     的大小．当将同一种液体加热后注入，会发现圆柱体转动的速度将变     ．

    （6）在日常生活中经常见到上述结论的有关实例，如：    ．

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