【题目】小明将一只点燃的蜡烛放在凸透镜(f=10cm)前18cm处,光屏上得到了烛焰倒立、 的清晰像.然后他在蜡烛和凸透镜之间放置了一个远视眼镜片,由于远视眼镜片对光线有 作用,所以光屏上烛焰的清晰像变模糊了(如图所示).若想在光屏上重新得到清晰的烛焰像,他可将光屏 凸透镜.
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【题目】如图所示,R1与R2并联在电源电压为3V的电路中。只闭合开关S1时,电流表的示数为0.3A:同时闭合开关S1和S2电流表的示数为0.5A。则 ( )
A.R1的阻值为60Ω B.R2的阻值为15Ω
C.通过R1的电流是0.5A D.通过R2的电流是0.3A
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】利用如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”.将小球A、B分别拉到与竖直方向成一定角度θ的位置,然后都由静止释放,当小球摆动到竖直位置时,将与静止在水平面上的木块C发生碰撞,木块都会在水平面上滑行一定距离后停止.图中的摆长L都相同,θ1<θ2,球A、B的质量分别为mA、mB(mA<mB).
(1)本实验中,通过观察 比较小球动能的大小.
(2)观察如图甲、乙所示现象,由此可得出结论: .
(3)图乙中小球B到达竖直位置时的速度 (选填“大于”、“小于”或“等于”)图丙中小球B到达竖直位置时的速度.如图乙、丙所示,可得出结论: .
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【题目】在学习运动和力的关系时,小明和小华提出下面的观点。请你利用身边的物品或实验器材设计一个实验,说明他们的观点是不正确的。
(1)写出你选用的物品或实验器材∶________________
(2)简述实验方法及实验现象∶________________________
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【题目】【探究名称】探究凸透镜成像的大小与哪些因素有关
【提出问题】小明通过前面物理知识的学习,知道放大镜就是凸透镜.在活动课中,他用放大镜观察自己的手指(图A甲),看到手指_______的像;然后再用它观察远处的房屋(图A乙),看到房屋________的像.(选填“放大”、“等大”或“缩小”)
他想:凸透镜成像的大小可能与哪些因素有关?
【进行猜想】凸透镜成像的大小可能与____________________________有关.
【设计并进行实验】
小明在图B所示的光具座上,不断改变蜡烛与透镜间的距离,并移动光屏进行实验,所获得的实验数据如右表所示.
【结论与应用】
(1)分析数据可知物体到凸透镜的距离越短,光屏上像的大小就越________,同时发现像到凸透镜的距离就越_____.
(2)小明班照毕业照时,摄影师发现两旁还有同学没有进入取景框内,这时摄影师应使照相机_____同学(选填“靠近”或“远离”),同时还应_____照相机的暗箱长度(选填“增长”、“缩短”或“不改变”).
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【题目】小明和同学在玩跷跷板时发现,要使跷跷板静止,体重轻的一方通常会远离跷跷板的中心,大家在充分观察和讨论后,决定探究杠杆平衡条件
(1)安装好杠杆后,出现了图甲所示的情况,此时应将左端的平衡螺母向_____(选填“左”或“右”)旋一些,使杠杆在_____位置平衡,这样操作的目的是为了方便_____。
(2)小明如图乙的装置按正确的操作进行了三次实验,实验数据如表所示,分析表中的数据,可以得出的结论是_____。
(3)小亮调节好杠杆在水平位置平衡后,想用弹簧测力计和钩码进行实验,设计了图丙所示的实验,当杠杆在水平位置平衡时,他分别量出动力FA、动力臂LOA、阻力FB、阻力臂LOB,得出:“动力×动力臂<阻力×阻力臂”的结论与小明实验的结论不同,导致小亮得出错误结论的原因是_____。
(4)探究杠杆的平衡条件需要测多组数据。以下三个实验也测了多组数据,其中和探究杠杆平衡条件目的相同的有_____(选填序号)
①探究凸透镜成像规律; ②用刻度尺测某个物体长度;③测量定值电阻的阻值
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【题目】某同学调节托盘天平平衡时,发现指针停在分度盘的右侧。要使天平平衡,应将横梁右端的平衡螺母向_____(选填“左”或“右”)移动;当他用天平测物体质量时,发现指针偏向分度盘的左侧,这时应该在天平右盘中_____(选填“增加”或“减少”)砝码;发现指针还是偏向分度盘的左侧,他应_____直至天平平衡。当他在天平右盘中放入50g、20g和5g的砝码各一个,并将游码拨到如图所示的位置时,指针恰好指在分度盘的中央,则被测物体的质量为_____ g。
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【题目】如图是电阻甲和乙的I﹣U 图象,下列说法正确的是( )
A. 电阻乙为定值电阻
B. 当甲电阻两端电压为2V 时,R甲=0.4Ω
C. 如图,当开关S闭合,电路电流为0.2A时,R乙=10Ω
D. 如图,当开关S闭合,电源电压为2V 时,电路总电流为0.4A
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