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    8．同学们，初中的物理学习已经完成，相信您会使用如图的基本实验仪器了．

    （1）小刚学了长度测量以后，在分组探究活动中，估计教室所用课桌的高度约为80cm（填上合适的长度单位）；然后又用刻度尺测量橡皮擦的长度，如图1所示，图中橡皮擦的长度为3.10cm．
    （2）小红将弹簧测力计倒置测物体的重力，如图2所示，这样测出的结果比真实值偏大，是因为弹簧测力计受重力的作用．
    （3）在“测酸奶密度”的实验中．
    ①小明的实验方案：他先用调好的天平测得空烧杯的质量m0为37.4g；接着把酸奶倒入烧杯中，测得烧杯和酸奶的总质量m1，如图3所示m1=81.4g；然后把烧杯中的酸奶倒入量筒中，如图4所示，V奶=40cm3；则酸奶的密度ρ=1.1g/cm3．
    ②在交流讨论中，小雨同学认为小明测得的酸奶密度值偏大，其原因是将酸奶倒入量筒时，酸奶倒不尽．

    分析 （1）①结合对生活的了解和对长度单位的认识，填上符合实际的长度单位；
    ②使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从0开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从0刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位．
    （2）弹簧测力计倒置时，外壳的重力对测量结果有影响；
    （3）①天平平衡时物体的质量等于右盘中砝码的质量加游码在标尺上所对的刻度值．注意标尺的分度值．
    认清量筒的分度值，然后读出酸奶的体积．根据公式ρ=$\frac{m}{V}$计算出酸奶的密度．
    ②根据操作过程分析测量的物理量，由于将酸奶从烧杯倒入量筒时不能完全倒干净，从而造成体积的测量有误，根据体积的偏差来判断密度的大小．

    解答 解：（1）①中学生的身高在165cm左右，课桌的高度大约是中学生身高的一半，在80cm左右；
    ②由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；橡皮擦左侧与0刻度线对齐，右侧与3.10cm对齐，所以橡皮擦的长度为3.10cm；
    （2）将弹簧测力计倒置测物体的重力，由于外壳也受一定的重力，这样测出的结果比真实值偏大；
    （3）①由图知，标尺的分度值为0.2g，所以烧杯和酸奶的总质量为50g+20g+10g+1.4g=81.4g，
    图2知量筒的分度值是1ml，所以量筒中酸奶的体积为40cm3．
    酸奶的质量为m=81.4g-37.4g=44g，
    根据ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{44g}{40c{m}^{3}}$=1.1g/cm3；
    ②由题意知，当将酸奶倒入量筒时，不能倒干净有残留，所以所测酸奶的体积偏小，根据公式ρ=$\frac{m}{V}$，所测的密度偏大．
    故答案为：（1）cm；3.10；（2）大；重力；（3）①81.4；40；1.1；②将酸奶倒入量筒时，酸奶倒不尽．

    点评 本题考查了长度的估测、测量、弹簧测力计的使用、密度的测量，是一道综合性的题目，但难度不大，学生能够解答．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    18．在做“用天平和量筒测量石块密度”的实验中：
    （1）下列哪些操作是没有必要的（　　）
    A．使用天平时，应将天平放在水平桌面上
    B．调节横梁平衡时，应先将游码移到横梁标尺左端的“0”点上
    C．判断天平横梁是否平衡时，一定要等指针完全静止下来
    D．称量时左盘放置称量物体，右盘放置砝码
    （2）某同学测量石块的质量如图甲，测量石块的体积如图乙，请你替他完成数据记录并计算出密度．
    石块的质量为53.4g，石块的体积为20cm3，石块的密度为2.67×103kg/m3．

    （3）图丙是个别同学在实验操作过程中的情况，图丁是部分同学实验结束离开实验室后留下的情景，指出图中违反实验操作规则和实验不规范之处：
    图丙：称量物体时不能再移动平衡螺母使横梁平衡；
    图丁：实验结束后没有整理好器材将砝码放回砝码盒．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    19．如图所示的电路，当滑动变阻器的滑片从图示位置向右滑动时，灯的亮度和电流表的示数变化情况是（　　）
    A．亮度变亮，示数变大B．亮度变暗，示数变小
    C．亮度不变，示数变小D．亮度不变，示数变大

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    16．阅读材料，回答问题．据新华社电（记者周楠）3月19日以来，湖南省衡阳、株洲、城步、冷水滩、宁远、道县、桂阳、嘉禾等9个县市区遭遇冰雹袭击，造成不同程度财产损失．其中，靖州苗族侗族自治县冰雹直径最大达50毫米，如同鸡蛋一般大小，冰雹形成后即自高空落向地面，受到的阻力随它的速度增大而增大．
          冰雹造成邵阳、衡阳等地一些厂棚、种养大棚、瓦房屋顶被砸破，部分露天停放的汽车、广告牌、太阳能吸热管等被砸坏．图为湖南靖州被冰雹击穿挡风玻璃的汽车．
    （1）大气中的温度急剧下降，水蒸气就会结成较大的冰团，形成了冰雹，这个过程要放热（吸热/放热）；
    （2）冰雹砸坏汽车的挡风玻璃，说明冰雹具有较大的硬度（导热性/硬度/导电性）；
    （3）冰雹下落过程中，机械能减小（增大/减小/不变）；
    （4）最大的冰雹如果在空气中下落1km，重力对它做的功大约是C
    A.5J       B.50J      C.500J      D.5000J
    （5）下列是描述冰雹下落过程中，它的速度随时间变化关系的图象，你认为符合事实的是B．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    3．如图甲所示，弹簧测力计左端固定，木板放在水平桌面上，装有橡皮泥的滑块通过细线与弹簧测力计右端相连，细线与木板平行．小明同学利用此装置，探究“滑动摩擦力大小与压力的关系”．实验操作如下：

    ①把橡皮泥粘在滑块上，用弹簧测力计测出滑块和橡皮泥的总重，记作G．
    ②将粘有橡皮泥的滑块放到水平木板上，通过水平细绳和弹簧测力计相连．用手向右拉动木板，待弹簧测力计示数稳定后，读出示数F．
    ③多次改变滑块上橡皮泥的质量，并重复步骤①②，记录相应数据如表所示：
    次数123456
    滑块和橡皮泥的总重G/N0.51.01.52.02.53.0
    弹簧测力计示数F/N0.20.40.60.81.01.2
    （1）当F=0.6N时，滑块对木板的压力FN=1.5N，滑块受到的滑动摩擦力Ff=0.6N．
    （2）根据表中数据在坐标纸上做出F-G图象．
    （3）由F-G图象可得，滑块受到的滑动摩擦力Ff　与压力FN的关系是在接触面的粗糙程度不变时，滑动摩擦力与压力成正比．
    （4）向右拉动木板时，快拉或慢拉对弹簧测力计的示数有无影响？无．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    13．细绳一端固定在天花板上，另一端栓一质量为m的小球，如图所示，使小球在竖直平面内摆动，经过一段时间后，小球停止摆动，下列说法中正确的是（　　）
    A．小球机械能守恒
    B．小球能量正在消失
    C．小球摆动过程中，只有动能和重力势能在相互转化
    D．总能量守恒，但小球的机械能减少

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    20．如图所示，a，b两条直线分别描述P、Q两个物体的路程-时间图象，下列说法中，正确的是（　　）
    A．两物体均做匀速直线运动
    B．M点表示两物体在时间t内有相同的路程
    C．t时间内P的路程较小
    D．0～t，P比Q的速度大，t以后P比Q的速度小

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．探究“凸透镜成像规律”．
     
    （1）如图甲所示，光会聚于b点，在虚线区域内放甲透镜后，光会聚于主光轴MN上的c点；在虚线区域内换放乙透镜后，光会聚于主光轴MN上的a点．现小明想进一步探究凸透镜成像的特点，应选择乙（选填“甲”或“乙”）透镜．
    （2）为了确定凸透镜的焦距，小明让一束平行光射向凸透镜，移动光屏，直到在光屏上会聚成一点，如图乙所示，则该凸透镜的焦距为10.00cm．
    （3）小明将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛后，发现无论怎样沿光具座移动蜡烛、凸透镜、光屏，在光屏上始终得不到烛焰的像，你认为可能的原因是烛焰、凸透镜、光屏三者的中心不在同一高度．
    （4）上述问题解决后，他们将蜡烛、凸透镜固定在光具座如图丙位置，光屏应在②（选填“①”、“②”、“③”）区域前后移动，才能得到清晰、完整的像．用不透明的纸挡住透镜上半部分，则光屏上所成的像完整．（选填“完整”或“不完整”）；将蜡烛和光屏的位置对换，发现在光屏上仍能成一清晰的像，此时像的性质是倒立、放大的实像．
    （5）在蜡烛和凸透镜之间放上一个近视眼镜，则发现像变得模糊了，这时应适当向右（选填“左”或“右”）移动光屏，才能重新得到清晰的像．
    （6）把蜡烛移至光具座上42cm刻度线处，无论怎样调节光屏，光屏上始终接收不到像，老师告诉小明是因为此时成的是正立、放大的虚像，要想看到这个像，观察的方法应是从光屏的一侧透过透镜观察烛焰．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    3．如图是某同学研究电流与电阻关系的实物图．

    实验次数电阻R/欧电流I/A
    121.2
    240.6
    360.4
    （1）实验时，将定值电阻R由2?换成4?，滑动变阻器R′的滑片P应向右（选填“左”或“右”）端移动才能使电阻R两端的电压保持不变．
    （2）分析表中数据可知，他在实验时，将电阻R两端的电压控制在2.4 伏．

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