实验次数 | 接触面情况 | 压力F/N | 摩擦力f/N |
1 | 木板与木板 | 6 | 1.2 |
2 | 木板与木板 | 8 | 1.6 |
3 | 木板与毛巾 | 8 | 3.5 |
分析 (1)利用转换法,由二力平衡条件可知:当物体作匀速直线运动时,测力计的示数等于滑动摩擦力的大小;
(2)分析1、2,得出摩擦力与压力大小的关系;
(3)探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系时要控制压力不变.
解答 解:
(1)滑动摩擦力在物体的接触面上,大小无法直接测量,可借助于二力平衡力的条件,将摩擦力的大小转化成测力计示数的大小进行测量;
让木块做匀速直线运动,拉力和摩擦力是一对平衡力,即弹簧测力计的示数等于木块受到摩擦力的大小.
(2)分析比较序号1和2的实验数据可知,接触面的粗糙程度相同,压力不同,滑动摩擦力的大小不同,
所以可得出实验结论是:接触面的粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大.
(3)要得出“压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大”的结论,实验时要控制压力相同,改变接触面的粗糙程度,序号2和3符合.
故答案为:(1)匀速直线;平衡力;(2)接触面的粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大;(3)2、3.
点评 滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关,实验探究时应采用控制变量法,即在探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系时要控制压力不变,探究滑动摩擦力的大小与压力大小时要控制接触面的粗糙程度不变.
科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 初中生的质量约为50g | B. | 物理试卷的纸张厚度约为80μm | ||
C. | 九年级物理课本的质量约为2kg | D. | 五层教学楼的总高度约为15dm |
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