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    把漆包线紧密缠绕在铁钉上，就制成一个电磁铁。把线两端的漆刮掉，通过滑动变阻器与电源相连，如图所示。闭合开关，就有电流通过紧密缠绕的线圈，此时钉帽一端的磁极为_____（选填“N”或“S”）极。将滑动变阻器的滑片P向右移动时，电磁铁吸引的大头针数目将________（选填“增加”、“减少”或“不变”）。

    S    减少

    解析试题分析：由图看出，电流从电磁铁上端流入，依据右手螺旋定则，大母指应向下握住电磁铁，此时钉帽一端的磁极为S极。滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流变小，磁性减弱，电磁铁吸引的大头针数目将减少。
    考点：通电螺线管的极性的判断；安培定则．
    点评：本题为安培定则的简单应用，记牢安培定则并熟练应用．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小红在“研究电磁铁”的实验中，选择了如图所示的实验器材，其中A、B、C是由相同的漆包线缠绕在铁钉上制成的电磁铁，A、B电磁铁横截面积相同，B、C线圈匝数相同．小红进行了如下操作：
    （1）她将电磁铁A接入电路M、N间，改变电磁铁线圈中的电流，通过观察电磁铁
    吸引大头针的多少
    吸引大头针的多少
    来判断电磁铁的磁性强弱，从而研究电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系．
    （2）小红猜想电磁铁磁性强弱可能还与电磁铁横截面积有关，依据所给的实验器材，她应选择
    B、C
    B、C
    两个电磁铁进行实验，原因是
    B和C线圈匝数相等，横截面积不相等
    B和C线圈匝数相等，横截面积不相等
    ．她设计了如下实验进行验证，请将其步骤补充完整．
    a．将所选的电磁铁
    串
    串
    （“串”或“并”）联后，接入电路的M、N间．
    b．闭合开关，调节
    滑动变阻器的滑片
    滑动变阻器的滑片
    ，以使电路中电流大小适中，便于观察到明显的现象．
    c．通过比较这两个电磁铁
    吸引大头针的数目
    吸引大头针的数目
    来判断电磁铁磁性强弱是否与电磁铁横截面积有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明在“研究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关”的实验中，选择了如图所示的实验器材，其中A、B是由相同的漆包线缠绕在铁钉上制成的电磁铁，A比B的匝数多，小明进行了以下操作：
    （1）他将电磁铁A接入电路M、N间，改变电磁铁线圈中的电流，通过观察电磁铁
    吸引大头针的多少
    吸引大头针的多少
    来判断电磁铁磁性强弱，从而研究电磁铁磁性强弱与
    电流大小
    电流大小
    的关系．
    （2）为了研究电磁铁磁性强弱与匝数的关系，应该将两个电磁铁
    串
    串
    联接入M、N之间．

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    科目：初中物理 来源：2013-2014学年湖南省耒阳市九年级上学期期末考试物理试卷（解析版） 题型：填空题

    把漆包线紧密缠绕在铁钉上，就制成一个电磁铁。把线两端的漆刮掉，通过滑动变阻器与电源相连，如图所示。闭合开关，就有电流通过紧密缠绕的线圈，此时钉帽一端的磁极为_____（选填“N”或“S”）极。将滑动变阻器的滑片P向右移动时，电磁铁吸引的大头针数目将________（选填“增加”、“减少”或“不变”）。

     

     

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    科目：初中物理 来源：2012-2013学年山东省德州市九年级第一次模拟考试物理试卷（解析版） 题型：填空题

    把漆包线紧密缠绕在铁钉上，就制成一个电磁铁。把线两端的漆刮掉，通过滑动变阻器与电源相连，如图所示。闭合开关，就有电流通过紧密缠绕的线圈，此时钉帽一端的磁极为_____（选填“N”或“S”）极。将滑动变阻器的滑片P向右移动时，电磁铁吸引的大头针数目将________（选填“增加”、“减少”或“不变”）。

     

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