【题目】小明同学在做“探究平面镜成像”的实验时,将一块玻璃板竖直架在水平台上,再取两支完全相同的蜡烛A和B。点燃玻璃板前的蜡烛A,进行观察,如图所示。在此实验中:
①实验时应选________(“较厚”或“较薄”)的玻璃板;
②小明选择玻璃板代替镜子进行实验的目的是:__________;
③平面镜所成的像是_______(填“实”或“虚”)像。
【答案】较薄为了确定像的位置虚
【解析】
①玻璃板有两个反射面,每个反射面都可以成一个像,这样由于两个像的干扰,像的位置不易确定准确,需要两个像距离越近越减小误差;
②实验的关键是确定像的位置,而选择玻璃板还是镜子作为实验中的平面镜主要是为了确定像的位置的需要;
③平面镜中成正立、等大的虚像。
①玻璃板越薄,两个反射面所在的像距离越近,这样可以使确定的像的位置更加准确,厚玻璃板会形成两个像,会影响对实验结果的判断;
②玻璃既能透光,又能反光,既可以看到前面物体在后面成的像,又可以看到后面的物体,这样就可以利用等效替代的办法准确确定像的位置;
③实验时,将点燃的蜡烛放在玻璃板前,眼睛应该在玻璃板前观察;由平面镜成像特点可知,物体在平面镜中所成的像是虚像。
故答案为:①较薄;②为了确定像的位置;③虚。
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【题目】小明用如图所示的装置设计实验,探究“影响压力作用效果的因素”,从图可以看出,小明控制不变的量是: ,能得出的结论是 ,压力的作用效果越明显;要使瓶子倒放时与正放时产生相同的作用效果,最简单的方法是: .
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【题目】小明用一个焦距为10cm的凸透镜探究凸透镜成像规律,当装置如图甲所示时,烛焰在光屏上成清晰的像,
(1)图甲中光屏离凸透镜的距离可能是_______(填序号)
A.28cm B.18cm C.8cm
(2)保持凸透镜的位置不变,将蜡烛向左调节一段距离后,要想在光屏上成清晰的像,应将光屏向____(填“左”或“右”)调节。
(3)若步骤(2)中未调整光屏的位置,则需在凸透镜前加一个_____(填“凸”或“凹”)透镜,才能在光屏上得到清晰倒立的像。
(4)若将印有字母“F”的纸片(图乙)放在离凸透镜5cm的地方,我们能看到的清晰的像是图丙中的____(填序号)。
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【题目】日食与月食的出现都是重要的天象,图甲是小红和小梅用一盆墨水观察到的日食奇观,她俩没有直接用眼观察,这样做的目的是_____.产生日食的原理如乙图所示,其形成的原因是光沿_____传播,当地球位于丙图中的_____区域时(A/B/C),就能看到日全食现象.
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【题目】如图所示是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”实验装置。闭合开关后,铜棒AB、电流表、开关组成闭合电路。
(1) 要使电流表指针发生偏转,选择一种可行的操作:_____________________
(2) 使铜棒AB上下运动,电流表指针能否发生偏转?为什么?____________________
(3) 要使电流表指针偏转方向发生改变,可以采取两种方法。
方法一:_________________________________________
方法二:_________________________________________。
(4)感应电流的大小除了与铜棒运动速度有关以外,还和_______________有关。
(5)__________(发电机或电动机)就利用到这一实验原理。
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【题目】如图所示,首先闭合S,然后再闭合S1,,则下列说法正确的是 ( )
A. 电压表V和电流表A1示数均变大
B. 电流表Ai和电流表A2示数都变大
C. 电压表V和电流表A1示数的比值变大
D. R2消耗的功率变大
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【题目】在探究“浮力的大小与什么因素有关”的实验中同学们提出了如下猜想:
A、可能与物体的密度ρ1有关; B、可能与液体的密度ρ2有关;
C、可能与物体的体积V1有关; D、可能与物体浸在液体中的体积V2有关;
E、可能与物体浸在液体中的深度h有关.
小明所在的实验小组得到的实验器材有:柱形铁块一个、弹簧测力计一个、一杯水(足够多)、细线.
(1)只用这些器材,他们可以验证上述猜想中的E和____(填序号即可)是否正确.
(2)他们在验证猜想E的过程中,先让铁块静止图所示的位置,读出测力计的示数F1.接着向下移动测力计和铁块,增大h,待铁块处于_____状态时,再读出测力计的示数F2.继续增大h,重复上述操作.若每次测量,测力计的示数都相等,说明猜想E_____.
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【题目】把干冰(固态二氧化碳)放入铝罐里一段时间,罐外壁结了一层霜,如图所示,这层霜是由______________经过____________这种物态变化形成的.寒冬,坐满人的汽车门窗紧闭,水蒸气液化成小水珠附着在玻璃车窗上,水蒸气变成水珠__________(选择“会吸热”、“会放热”、“不会吸热或放热”),水珠会出现在车窗的__________(选择“内侧”、“外侧”、“内、外侧”).
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