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在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中,同学们提出以下猜想:
A.与压力大小有关
B.与接触面的粗糙程度有关
C.与接触面积大小有关
D.与运动的速度大小有关
为了验证以上猜想是否正确,小刚组的同学利用如图所示装置及有关器材进行实验,实验数据如下:
序号 实验条件 测力计示数/N
长方体木块的放置 表面情况 压力/N
1 平放 木板 8 1.6
2 平放 木板 12 2.4
3 平放 木板 16 3.2
4 侧放 木板 16 3.2
5 竖放 木板 16 3.2
6 平放 木板上铺棉布 8 2.4
7 平放 木板上铺毛巾 8 4.0
(1)由序号为1、2、3的三次实验,可验证猜想
A
A
(填字母);
(2)要验证猜想B,应选取序号为
1、6、7
1、6、7
的三次实验.
(3)根据表中信息,能否验证猜想D?
不能
不能
(填“能”或“不能”).
(4)这种研究问题的方法叫
控制变量法
控制变量法
,在实验中,为了测出摩擦力,必须拉着物体在水平面上做
匀速直线
匀速直线
运动.
(5)要验证猜想C应选序号为
3、4、5
3、4、5
的三次试验.
(6)根据实验可得摩擦力的大小与
接触面的粗糙程度
接触面的粗糙程度
压力的大小
压力的大小
有关.
分析:(1)探究滑动摩擦力跟大小关系时,猜想滑动摩擦力跟压力大小、接触面粗糙程度、受力面积大小、运动速度有关,探究滑动摩擦力大小跟其中一个因素关系时,要控制其它因素不变,这种方法是控制变量法;
(2)在用弹簧测力计拉木块时,只有使其做匀速直线运动,物体所受的拉力才与摩擦力是一对平衡力.
解答:解:
(1)实验1、2、3,控制受力面积不变、接触面粗糙程度不变,改变压力大小,所以实验1、2、3探究滑动摩擦力跟压力大小的关系.验证猜想A;
(2)要验证猜想B,必须控制接触面积相同,压力相同,改变了接触面粗糙程度,从而研究摩擦力的大小;所以实验1、6、7符合要求;
(3)实验中没有涉及到运动速度大小的变化,不能探究滑动摩擦力跟运动速度的关系;
(4)这种研究问题的方法叫控制变量法,弹簧测力计拉动木块时,弹簧测力计显示木块受到拉力大小,木块在水平方向上匀速直线运动,木块水平方向上受到的滑动摩擦力和拉力是一对平衡力,大小相等,木块受到的滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数;
(5)要验证猜想C,应控制接触面的粗糙程度和压力的大小不变,改变物体受力面积的大小,所以实验3、4、5符合要求;
(6)根据实验可得摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力的大小有关.
故答案为:
(1)A;
(2)1、6、7;
(3)不能;
(4)控制变量法;匀速直线;
(5)3、4、5;
(6)接触面的粗糙程度;压力的大小.
点评:摩擦力大小只跟压力大小和接触面粗糙程度有关,跟物体的运动速度、接触面积大小等都没有关系;滑动摩擦力不能直接测量,而是通过二力平衡进行间接测量,这是本实验中经常考查的知识点,一定要掌握.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

(2009?百色)如图所示,在探究“摩擦力大小与什么因素有关?”的活动中,当用弹簧测力计水平拉动木块时,必须使木块保持
匀速直线运动
匀速直线运动
状态,这样才可以根据
二力平衡
二力平衡
测出摩擦力的大小.

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科目:初中物理 来源: 题型:

在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中,李晨提出了以下几种猜想:
A.与接触面所受的压力有关             B.与物体运动速度有关
C.与物体间的接触面积大小有关         D.与物体间接触面的粗糙程度有关
实验装置图如下:

次数 木块运动快慢 弹簧测力计示数/N
1 较快 1.8
2 1.8
 3 较慢 1.8
(1)实验中李晨采用控制变量法,他用弹簧测力计水平匀速拉动木块在桌面上进行了三次实验,实验数据如表,从表中数据你可知他在验证猜想
B
B
(填序号),保持
A、C、D
A、C、D
不变(填序号),得到的结论是:
在保持接触面所受的压力、物体间的接触面积大小、物体间接触面的粗糙程度不变的情况下,摩擦力大小与物体运动速度无关
在保持接触面所受的压力、物体间的接触面积大小、物体间接触面的粗糙程度不变的情况下,摩擦力大小与物体运动速度无关

(2)若李晨选用正确的实验装置进行实验得到下表所记录的实验数据,请你根据数据在所给坐标中画出摩擦力的大小f与接触
面受到的压力大小N之间的关系图象.

N/N 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
f/N 0.40 0.60 0.79 1.0 1.21
(3)根据图象在误差允许的范围内,可以得出f与N的关系是
成正比
成正比

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科目:初中物理 来源: 题型:

同学们在探究“摩擦力大小与什么因素有关”时,提出了以下猜想:
①滑动摩擦力的大小可能与接触面粗糙程度有关;
②滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关;
③滑动摩擦力的大小可能与接接触面积大小有关;
④滑动摩擦力的大小可能与物体运动速度大小有关.
(1)为了验证猜想①,需要的器材有弹簧秤、木块、木板、
毛巾
毛巾
玻璃板
玻璃板

(2)为了验证猜想②,可选择A、B、C三图中的图
A
A
和图
C
C
的实验装置进行研究;
(3)为了验证猜想③,可选择A、B、C三图中的图
A
A
和图
B
B
的实验装置进行研究;

(4)李明、张伟同学分别设计了如图甲、乙所示的实验方案进行以上探究;

(a)李明同学为了验证猜想④,测出了下表中的一组数据.你认为:表中数据
不能
不能
(能或不能)验证猜想④,他所测得的滑动摩擦力大小应为
0.5
0.5
N;
实验次数 小木块的运动状态 弹簧测力计读数(N)
1 静止 0.6
2 速度越来越大 0.7
3 匀速 0.5
(b)为了较准确的测定滑动摩擦力,你认为:
图的实验方案更好(填“甲”或“乙”).

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

基本实验回顾
(1)在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中,让同一铁球从斜面的不同高度由静止释放,撞击同一木块(如图1所示),这样做的目的是研究物体的动能大小与
速度
速度
的关系.
(2)在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中,小红用如图2所示的滑轮组分别做了三次实验,第一次使用塑料滑轮,第二次使用铝制滑轮,第三次使用铁制滑轮,实验数据记录如下表:
实验
次数
物重
G/N
物体上升的距离h/cm 弹簧测力计的读数F/N 弹簧测力计上升的距离s/cm 机械
效率η
1 3 10 1.6 30 62.5%
2 3 10 2 30 50%
3 3 10 2.5 30 40%
这个实验使用的测量工具是
刻度尺
刻度尺
和弹簧测力计.从实验数据分析可知:提升同一物体,动滑轮越重,滑轮组的机械效率越

(3)在探究杠杆平衡条件的实验中,小明发现杠杆右端低左端高,要使它在水平位置平衡,应将杠杆右端的平衡螺母向
调节(选填:“左”或“右”).小明调节杠杆在水平位置平衡的主要目的:一是使杠杆的重力的力臂为零,二是
便于测量力臂
便于测量力臂

(4)“探究二力平衡的条件”实验的目的是:探究当物体只受两个力作用而处于静止或
匀速直线运动
匀速直线运动
状态时,这两个力有怎样的关系.实验时,需要记下
弹簧测力计
弹簧测力计
的示数.若实验时作用在物体上的两个力方向相同,则物体
不可能
不可能
处于平衡状态(选填:“可能”或“不可能”).
(5)在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中,要沿水平方向匀速拉动物体,根据现有知识,你认为原因是:
物体做匀速直线运动时,受平衡力的作用,弹簧测力计的拉力等于摩擦力
物体做匀速直线运动时,受平衡力的作用,弹簧测力计的拉力等于摩擦力

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2011?贵港)小聪同学在“探究摩擦力大小与什么因素有关”的实验中,猜想摩擦力的大小可能跟以下因素有关:
a、接触面上所受到的压力;b、接触面的粗糙程度;c、接触面的面积.
为此小聪按图所示情景进行实验.

(1)实验中,用弹簧测力计拉动长方体木块时,应使木块沿水平方向做匀速直线运动,根据
二力平衡
二力平衡
的条件可知,木块所受摩擦力的大小
等于
等于
弹簧测力计的示数.
(2)比较图
与图
可得:摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关.比较图甲和图丙可得:摩擦力的大小跟接触面的
粗糙程度
粗糙程度
有关.
(3)利用图甲实验装置验证猜想C,分别把长方体木块平放和侧放,然后拉动木块,让木块做匀速直线运动,发现每次实验弹簧测力计的示数都相等.由此可以得出,摩擦力的大小与接触面的面积
无关
无关
(选填“有关”或“无关”).

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