小明沿水平方向击打乒乓球.并将有关信息记录在下表内．击球点高度h/m 1.85 1.85 1.21 1.21 0.8 0.8 击球力度轻击重击轻击重击轻击重击落地点与击球点间水平距离s/m 3 7 2 5 1.5 3(1)分析数据可得出结论:①击球力度相同时.击球点高度越大.落地点与击球点间水平距离就 ,② ．(2)小明在实验中感觉击� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

小明沿水平方向击打乒乓球，并将有关信息记录在下表内．

击球点高度h/m	1.85	1.85	1.21	1.21	0.8	0.8
击球力度	轻击	重击	轻击	重击	轻击	重击
落地点与击球点间水平距离s/m	3	7	2	5	1.5	3

（1）分析数据可得出结论：
①击球力度相同时，击球点高度越大，落地点与击球点间水平距离就

；
②

．
（2）小明在实验中感觉击打乒乓球的轻重不易把握，请你帮他想一个办法或一个装置，解决这个问题．（也可以画图表示．）

分析：根据控制变量法的要求，分析表中实验数据，根据实验所控制的变量与球落地点水平距离的大小得出实验结论．

解答：解：（1）①由表格中数据第一列、第三列、第五列数据（或2、4、6列数据），击球的力度相同，击球点越高，落地点与击球点间水平距离越大，可知，击球力度相同时，击球点高度越大，落地点与击球点间水平距离就越大；
②第1、2列或第3、4列或第5、6列数据的高度相同，重击时落地点与击球点间水平距离较大，可知击球点高度相同时，击球力度越大，落地点与击球点间水平距离就越大；
（2）可通过发生形变的弹簧片对乒乓球施加力，使弹簧片形变程度相同．
故答案为：（1）①越大；②击球点高度相同时，击球力度越大，落地点与击球点间水平距离就越大；（2）发生形变的弹簧片对乒乓球施加力，并使弹簧片形变程度相同．

点评：此题是探究乒乓球落地点与施加力和落地高度之间的关系，考查了对实验数据的分析及对控制变量法的应用，在分析时，注意控制变量．

练习册系列答案

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（2012?黄浦区二模）在图（a）中，边长为0.1米、密度为0.5×10³千克/米³的实心正方体静止在水平面上．
①求正方体的质量．
②求正方体对水平面的压强．
③现设想把该正方体截取一半，并将截取部分叠放在剩余部分上方的中央，使截取部分对剩余部分的压强与叠放后水平面受到的压强相等．
Ⅰ小华想沿竖直方向截取一半，他

不能

满足上述要求（选填“能”或“不能”）．
Ⅱ小明沿水平方向截取一半，并按图（b）所示方法放置，满足了上述要求，请说明理由．

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小明利用身边的一些物品，弹簧测力计、一瓶苹果醋等，来探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关：
（1）如图所示，用弹簧测力计沿水平方向

匀速

拉动苹果醋，使它沿水平桌面滑动．弹簧测力计的示数如图所示，则摩擦力的大小为

2.6

N．
（2）把瓶中的苹果醋倒出一部分后，再用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动它，弹簧测力计的示数将

变小

．
（3）在实验中，小明沿水平方向由匀速拉动苹果醋改为加速拉动，苹果醋所受摩擦力

不变

（选填“变大“变小”或“不变”）

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科目：初中物理 来源： 题型：

小明沿水平方向击打排球，并将有关信息记录在下表内．

击球点高度h/m	1.85	1.85	1.21	1.21	0.8	0.8
击球力度	轻击	重击	轻击	重击	轻击	重击
落地点与击球点间水平距离s/m	3	7	2	5	1.5	3

分析数据可得出结论：
（1）击球力度相同时，击球点高度越大，落地点与击球点间水平距离就

；
（2）

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

小明沿水平方向击打排球，并将有关信息记录在下表中

击球点高度h/m	1.85		1.21		0.8
击球力度	轻击	重击	轻击	重击	轻击	重击
落地点与击球点水平距离s/m	3	7	2	5	1.5	3

（1）分析表格可得结论（写出两条）：
①击球力度一定时，击球点高度越高，

；
②当击球点高度相同时，

．
（2）实验中的不足之处是：

．

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