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(5分)在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中,实验室准备的器材有:电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干。小明利用上述器材,制成简易电磁铁甲、乙,并设计了如图所示的电路。

(1)实验中通过观察电磁铁  ▲ 的不同,可以判断
电磁铁的磁性强弱不同。
(2)当滑动变阻器滑片向左移动时,电磁铁甲、乙吸
引大头针的个数  ▲ (填“增加”或“减少”),说明电流越  ▲ _,电磁铁磁性越强。
(3)根据图示的情境可知,  ▲ (填“甲”或“乙”)的磁性强,说明电流一定时,_  ▲ ,电磁铁磁性越强。
(1)吸引大头针数目  (2)增加  大  (3)甲  线圈匝数越多
(1)磁性的强弱是直接看不出来的,可以通过电磁铁吸引大头针的多少来认识其磁性强弱,电磁铁吸引的大头针越多说明磁性越强.
(2)当滑动变阻器滑片向左移动时,接入电路中的总电阻变小,根据欧姆定律可知电路中的电流变大,发现电磁铁甲、乙吸引大头针的个数增加,说明电流越大,电磁铁磁性越强.
(3)根据图示的情境可知,甲电磁铁吸引的大头针多,说明甲的磁性强.究其原因,电流相同,甲缠绕的线圈的匝数多,便得出:电流一定时,线圈匝数越多,电磁铁磁性越强.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关,小琴同学用漆包线(表明涂油绝缘漆的导线)在大铁钉上绕若干匝,制成简单的电磁铁,下图甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况。

(1)可通过观察____________________判断通电螺线管磁性的强弱;
(2)比较图__________和__________可知:有电有磁,没电没磁;
(3)比较图__________和__________可知:匝数相同时,电流越大磁性越强;
(4)由图__________可知:当电流一定时,匝数越多,磁性越强。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

如图所示,A为螺线管,B为悬挂在弹簧测力计下的条形磁铁,当开关S闭合后,弹簧测力计的示数将________,电流表的示数将_________。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

下列用电器中,没有使用到电磁铁的是(   )
A.电炉 B.电磁起重机C.电磁继电器D.电铃

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科目:初中物理 来源:不详 题型:应用设计题

(1)通过细管可以看见水底的物块,但从细管穿过的直铁丝,却碰不上物块.请在图中作出通过细管看见物块的入射光线.
(2)图中为一小球在墙边处于静止状态,请你用力的示意图表示出小球所受到的力.
(3)请将如图所示元件连接成符合安全用电要求的家庭电路
 

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

(2011·杭州).如图所示,一个接有电源的螺线旁有甲、乙两个软铁片(在磁场中能够被磁化),当开关闭合后  (  D  )

A.甲、乙左端都是N极       
B.甲、乙右端都是N极
C.甲右端是N极,乙左端是N极   
D.甲左端是N极,乙右端是N极

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

.图所示是“研究电磁铁实验”的示意图,图中I1<I2=I3.

(1)比较图甲、图乙,可以得出:__________________________
(2)比较图乙、图丙,可以得出:__________________________

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

如图所示的环保型手电筒,筒内没有电池,使用时只要来回摇晃手电筒,使永磁体在线圈中来回运动,灯泡就能发光.这种手电筒电源的工作原理是(  )
A.电磁感应现象B.电流的磁效应
C.磁极间的相互柞用D.通电导体在磁场里受力运动

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

李明在探究电磁感应现象

(1)李明利用如图1的甲实验装置探究电磁感应现象,当他让铜棒向右运动时,并未发现电流表指针明显偏转,你认为可能的原因有         
A.磁铁的磁性对太弱B.不能向右运动,应该向左运动
C.电流选择量程过大D.磁铁的南北极装反
(2)比较甲、乙两图可以得出:感应电流的方向与        有关。
(3)李明又做了如图2所示的装置,闭合开关,用外力使铜棒甲水平向右运动,发现铜棒乙也随之运动起来,请分析其中的原理:      

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