将光敏电阻R.电流表.电压表连成电路.接在某电源上.光敏电阻阻值随光强的变化关系如下表:[“光强表示光强弱程度的量.符号为E.单位为坎德拉(cd)]．光强E/cd123456光敏电阻R/Ω18964.53.63若电流表的示数增大.表明光强在增大(选填“增大 .“减小或“不变 )．分析表中数据可知光强E=2.5cd时.光敏电阻R=7.2Ω.若此时通过光敏电阻的电流为0 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

19．将光敏电阻R、电流表、电压表连成电路，接在某电源上，光敏电阻阻值随光强的变化关系如下表：[“光强”表示光强弱程度的量，符号为E，单位为坎德拉（cd）]．

光强E/cd	1	2	3	4	5	6
光敏电阻R/Ω	18	9	6	4.5	3.6	3

若电流表的示数增大，表明光强在增大（选填“增大”、“减小”或“不变”）．分析表中数据可知光强E=2.5cd时，光敏电阻R=7.2Ω，若此时通过光敏电阻的电流为0.2A，通电1min，光敏电阻产生的热量是17.28J．

分析电源电压不变，根据欧姆定律可判断光敏电阻的阻值的变化，进而知道光强的变化；
根据数据可知，光强与电阻的乘积大小不变，已知光强的大小，可求光敏电阻的阻值；
根据焦耳定律Q=I²Rt求出光敏电阻产生的热量．

解答解：电源电压不变时，若电流表的示数增大，
说明光敏电阻在减小，由表格可知，光强在增大．
由数据可知，1cd×18Ω=2.5cd×R，所以R=7.2Ω．
通电时间t=1min=60s，
则光敏电阻产生的热量：
Q=I²R₀t=（0.2A）²×7.2Ω×60s=17.28J．
故答案为：增大；7.2；17.28．

点评本题考查电阻、产生热量等的计算，关键是公式及其变形的灵活运用，难点是通过分析数据得出光强与电阻关系，还要学会分析题目所给数据．

练习册系列答案

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科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

9．

实验室备有下列器材：
A．待测定值电阻R_x：阻值在49--52Ω之间
B．滑动变阻器甲：最大阻值20Ω
C．滑动变阻器乙：最大阻值50Ω
D．定值电阻R₀：阻值20Ω
E．电压表V：测量范围0-3V
F．电源E：电源电压恒为4.5VG．单刀双掷开关（双向开关）S及导线若干
（1）为了较精确地测出待测电阻R_x的电阻，小明设计了图所示的电路．在小明设计的电路中，滑动变阻器应选C（填器材前面的序号字母）．
（2）小明在实验中的主要操作步骤及记录的数据是：Ⅰ．将开关S掷向1，由b至a（填“a至b”或“b至a”）移动滑动变阻器的滑片P至某一位置，读出V表的示数为2.5V；
Ⅱ．保持滑动变阻器滑片P的位置不变，将开关S掷向2，读出V表的示数为1.5V．根据小明的测量数据可以得到待测电阻的阻值R_x=50Ω．

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科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

10．

小乐在用不同规格的弹簧测力计测量大小相同的力时，发现弹簧的伸长量不一样．哪些因素会影响弹簧的伸长量呢？小乐提出三种猜想：
猜想1：制造弹簧的材料可能会影响弹簧的伸长量；
猜想2：弹簧的原长可能会影响弹簧的伸长量；
猜想3：弹簧的粗细可能会影响弹簧的伸长量．
小乐针对自己的猜想，设计了如下方案：
①将一根弹簧剪成长度不同的两根，测出两根弹簧的初始长度L₁、L₂；
②如图示将弹簧的一端固定，用大小相等的力拉弹簧，测出两根弹簧的对应长度L₁′、L₂′；
③改变拉力的大小，重复实验步骤①②，记录实验数据．
（1）该实验方案研究的是猜想②（填写序号）；
（2）实验方案中将“一根弹簧剪成长度不同的两根”，这样做的目的是得到材料、粗细均相同的两根弹簧．
（3）实验方案中“用大小相同的力拉弹簧”表明弹簧的伸长量还与拉力大小有关．

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科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

7．小明在探究“弹簧的长度与拉力的关系”时，利用图1所示器材并记录了相应数据，如表．

钩码质量（g）	0	50	100	150	200	250	300	400
指针位置（cm）	2	3	4	5	6	7	7.5	7.5

（1）此弹簧原长为2cm，每增加1N的拉力弹簧伸长2cm．
（2）分析数据，可得出的结论是在一定的范围内，弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比．
（3）小明作出了弹簧受力与弹簧长度的关系图2，其中正确的图象是B．

（4）小明用这根弹簧自制了一个弹簧测力计．他找来一个质量为600g的物体进行测量，测量后，指针又回到0.5N处，小明犯了什么错误？测量的力超过了它的最大量程
（5）小明又将实验器材如图3放置，每个物重G=1N，则弹簧秤A的示数为1N，B的示数为1N．

（6）如图4，小明用弹簧测力计测一个钩码的重力，示数为G．将弹簧测力计倒过来，将钩码挂在吊环上，手提秤钩，则弹簧测力计的示数将大于（“大于”“等于”“小于”）G．

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科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

14．

下面是同学们“探究影响电功率多少的因素”的实验片段；
【假设】
假设1：电功率跟电流有关，电流越高，电功率越大．
假设2：电功率跟电压有关，电压越大，电功率越大．
【实验】
（1）小杭同学就假设1进行了如下探究：
A．按照如图甲连好电路；
B．更换不同的灯泡，移动滑动变阻器R的滑片，分别记下电流表的读数和灯泡的亮度．

实验次数	所用灯泡	电流表读数	灯泡亮度
1	灯泡1	0.1A	很暗
2	灯泡2	0.2A	较暗
3	灯泡3	0.3A	较亮
4	灯泡4	0.4A	很亮

实验结果如表：
C．小杭由此得出结论：电功率跟电流有关，电流越大，电功率也越大．
（2）请你也参与小蕾的实验：老师提供“2.5V”和“3.8V”两种规格的灯泡若干个，请你帮助小蕾正确选择的灯泡是“2.5V”和“3.8V”的灯各一个；由图乙所示电路，可探究电功率多少与电压的关系．
【评价与思考】
①她们是通过观察比较小灯泡的亮度来比较两灯泡功率的大小的．
②请你对小杭的实验过程进行评估，他的实验有什么不合理之处呢？．

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科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

4．

小明利用小注射器（容积为1mL）、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值．
（1）该实验的实验原理是：p=$\frac{F}{S}$
（2）实验步骤如下：a：把注射器的活塞推至筒的底端，然后用橡皮帽堵住射器的小孔，这样做的目的是排净空气，使注射器内成为真空．
b：用细尼龙绳栓住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞被匀速拉动时，记下弹簧测力计的示数为aN，其它数据均记录在表中（已知注射器的全部刻度的长度为bcm；注射器的体积为cmL），依照他的数据算出大气压的值为$\frac{ab×1{0}^{4}}{c}$Pa（字母表示）．

体积	长度	拉力	大气压强
cmL	bcm	aN

（3）小明发现，同学们在做此实验时测得的大气压值误差较大，对此小明与同学找出了下列可能的原因：①橡皮帽封住的注射器小孔中有残余气体；②活塞与注射器筒壁间有摩擦；③活塞与注射器筒壁不完全密封．上述原因一定会使测量值小于真实值的是A
A．①③B．①②C．②③D．①②③

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科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

11．

小明做“估测大气压值”的实验．装置如图所示：
（1）小明应采用甲（填“甲”或“乙”）图的装置来估测大气压强．因为如果用另外一个装置一定会使测量值偏大（填“偏大”或“偏小”）（图中手中拿着的是注射器）
（2）实验步骤如下：
A、把注射器的活塞推至注射器筒的低端，然后用橡皮帽封住注射器的小孔
B、要细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，沿正确的方向慢慢拉动注射器筒，当注射器的活塞开始滑动时记下弹簧测力计读数F；
C、读出注射器的容积V；
D、用刻度尺测出注射器的全部长度L．
思考并回答：
①实验步骤A的目的是排掉注射器中的空气．
②指出以上实验步骤中的错误：步骤应量出注射器有刻度部分的长度L′．
③用测得的物理量表示大气压强的表达式P=$\frac{FL′}{V}$．
（3）有5mL、20mL的两种注射器，你认为选择5mL的注射器好一些，为什么？容积大的注射器，横截面积大，需要的拉力大，会超过弹簧测力计的量程．

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科目：初中物理 来源： 题型：选择题

8．