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    1．以下是小明和小杰写的一份探究报告．
    问题：并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系？
    猜想：干路中的电流等于各支路中的电流之和．
    实验器材：两节干电池，小灯泡两个，电流表一个，开关一个，导线若干．

    进行实验：
    （1）小明在连接电路前，电流表指针如图1所示，接下来正确的操作是将电流表的两接线柱上的导线进行对换．
    （2）小明正确连接实验电路，测出了支路中的电流如图2所示，准备拆除电路重新连接，以便测干路电流．小杰只变换了一根导线的一个线头就测出了干路中的电流，请在如图2所示电路中用笔画线画出改动的导线，
    ①先在原导线上打“×”，②画上正确的导线．
    （3）小杰根据如图3所示电路进行实验，记录A、B、C各点的电流值如表．

    A点电流IA/AB点电流IB/AC点电流IC/A
    0.30.30.6
    小杰分析表中数据，得出了如下结论：并联电路各支路电流相等，干路中的电流等于各支路中的电流之和．
    请指出小杰实验过程中的两个不足之处：①只测了一组数据，结论具有偶然性；②灯泡规格相同，结论具有特殊性
    （4）小明再次改进实验后，两灯均发光时，测出如图3所示A点和C点的电流，电流表的指针均指在如图4所示的位置，则此时灯L2的电流为1.2A．

    分析 （1）电流表在接入电路时，应使电流从正接线柱流入、负接线柱流出，否则会出现指针反偏；
    （2）电流表测干路电流时，应使电流从电流表流出后再分支，据此可结合图中的连接情况进行改接；
    （3）在实验中，为了使结论更具普遍性，应使用规格不同的灯泡进行实验，并且要多次实验总结普遍性规律．
    （4）由图3可知两电流表分别测量的是干路和支路电流，由图4可读出干路电流和通过L2的电流；同一个电流表有两个量程：0.6A和3A，同一刻度的电流值之间是5倍的关系，所以示数小的是支路电流，示数大的是干路电流．根据并联电路干路电流等于支路电流之和的特点确定通过L2的电流．

    解答 解：（1）读图1可知，电流表出现了反偏，这是因为接线柱接反了，接下来的操作是将电流表的两接线柱上的导线进行对换．
    （2）将图中电流表连接灯L2的导线，从电流表的正接线柱接到负接线柱，可达到电流表测量干路电流的目的．如图所示．

    （3）在实验中，为了使结论更具普遍性，应使用规格不同的灯泡进行实验，并且要多次实验总结普遍性规律，故本实验存在的问题是：①只测了一组数据，结论具有偶然性；②灯泡规格相同，结论具有特殊性．
    （4）由图3、4可知两电流表分别测量的是干路和L1支路电流，所以A点所用是大量程，C点所用是小量程，
    即I=1.5A，I1=0.3A；
    由并联电路电流的规律：I=I1+I2得
    通过L2的电流：I2=I-I1=1.5A-0.3A=1.2A．
    故答案为：（1）两接线柱上的导线进行对换；
    （2）见上图；
    （3）①只测了一组数据，结论具有偶然性；②灯泡规格相同，结论具有特殊性．
    （4）1.2．

    点评 本题考查了探究并联电路电流规律的实验中，电流表的连接、实验过程的设计、实验结论的得出与运用等，综合性较强，属典型的电学实验．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    11．如图所示的电路，电源电压保持不变，开关S闭合时，发现只有电表V1、V2的指针发生偏转且示数相等，电路中的电阻R或灯L有一处出现了故障，则可能（　　）
    A．电阻R短路B．灯L断路C．电阻R断路D．灯L短路

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    12．有三个小通草球，任意两个靠近时都互相吸引，则（　　）
    A．三个小球都带同种电荷
    B．三个小球都带电，其中两个带同种电荷
    C．两个小球带异种电荷，一个小球不带电
    D．两个小球带同种电荷，一个小球不带电

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．如图所示的电表是电压表，它应该与被测用电器并联，此时电压表的读数为5.5V．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．回顾实验和探究：（将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
    （1）探究影响音调高低的因素：
    步骤将钢尺受压在桌边，一端伸出桌面，用手扳动使其振动，观察钢尺振动的快慢，并听其发出声音的高低，改变钢尺伸出桌面的长度，再次扳动使其振动，注意保持振动幅度与前一次相同．
    表格
    直尺振动的快慢最快较快最慢
    音调高低
    结论物体振动越快，音调越高
    方法本实验采用了控制变量法．
    （2）探究声音的传播需要介质
    步骤将一只小门铃放在密闭的玻璃罩内，接通电路，可清楚地听到铃声，若用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，则铃声将会减弱，若将罩内抽成真空，将不能（填能或不能）听到声音．
    结论该实验说明声音的传播需要介质，真空不能够传声
    方法本实验采用了理想实验法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．随着人们生活水平的日益提高，小汽车越来越多地走进了百姓人家．一辆使用汽油为燃料的小汽车，以108km/h的速度在水平路面上匀速行驶时，发动机的实际功率为30kw．若小汽车行驶的距离为150km，汽油的热值q=4.6×107J/kg，小汽车发动机的效率为25%．求小汽车在这段路程中：
    （1）发动机做的功是多少？
    （2）消耗汽油的质量是多少？
    （3）如果汽车的发动机功率恒为P，发动机的牵引力为F，匀速行驶时的速度为v，试推导：P=Fv，并根据推导式简单说明为什么汽车爬坡时要减速慢行的道理？

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    13．用煤气烧开水说明：热传递可以改变物体的内能；钻木取火说明：做功可以改变物体的内能．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．小明在参观了发电厂后，对风力发电机产生了浓厚的兴趣．为了探究风力发电机的输出功率是否与风速有关，小明设计了如下实验步骤：
    ①如图，将风叶安装在风车底座上，把线的一端固定在风车转轴上，另一端系上钩码．
    ②在风车正前方1米处放置电风扇，将电风扇的风速调到1挡位，用秒表记录提升钩码到A点所需的时间．
    ③将电风扇换到2、3挡位，重复以上实验，并将数据记录在表格中，如表一所示．（注：电风扇挡位越高，风
    速越大）
    表一：
    电风扇档位钩码的质量/g提升钩码到A点的时间/s
    15015
    25013
    35010
    请你回答：
    （1）这个实验是通过测量提升钩码到A点的时间来比较风车输出功率的大小．通过实验可以得到的结论是：风速越大，风车的输出功率越大．
    （2）为了进一步研究风力发电机，他又从电厂查到一台1500kW的发电机组的相关数据．
    表二：输出功率与风速的关系：
    风速（m/s）5101520
    输出功率（kW）80720150001100
    表三：不同风速下风力发电机每秒获得的风能：
    风速（m/s）5101520
    1s获得的能量（104J）15120405350
    对表格进行分析，你发现风速在5m/s～15m/s的范围内，风力发电机每秒获得的风能与风速的关系是风车获得的能量与风速成三次方正比关系．当风速为10m/s时，这台发电机的发电效率为60%．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    11．阅读短文，回答问题．
    如图所示，冰箱的致冷设备由蒸发器、压缩机、冷凝器、毛细管等部件组成．电冰箱工作过程中，液态的制冷剂在蒸发器中迅速①（填物态变化名称），此过程需要②热，使冷冻室内温度③，气态的制冷剂经压缩机压缩后，送入冰箱外面的冷凝器，在此冷凝剂液化④热，液态的致冷剂通过很细的毛细管回到蒸发器，又开始了新的循环．
    电冰箱冷冻室正常工作时的温度在-18℃以下，因此使用一段时间后通常情况下会结霜，结霜过多会增加耗电量；此外，经测定：冰箱周围的温度每提高5℃，其内部就要增加25%的耗电量．
    （1）在资料的①、②、③、④三处，补写上适当的内容
    ①汽化；  ②吸；  ③降低；  ④放．
    （2）根据电冰箱的工作原理，你认为电冰箱中的“制冷剂”应具有的主要物理性质是
    A．沸点低      B．熔点低       C．沸点高      D．熔点高A
    （3）划线中使“气态的制冷剂”液化的方法是压缩体积．
    （4）根据短文提供的信息，写出一种节约冰箱消耗电能的方法：及时除霜．

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