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    14．每一次物理学的重大发现都会影响人类社会的进步和发展．牛顿发现了万有引力定律，才有了今天的通讯卫星；继奥斯特发现了电流的磁效应之后法拉第发现了电磁感应现象，从此进入了电气化时代．（以上各空填物理学家的名字）

    分析 根据对科学家及其重要贡献的掌握分析答题．

    解答 解：牛顿发现了万有引力定律，才有了今天的通信卫星；
    继奥斯特发现了电流的磁效应之后，法拉第发现了电磁感应现象，根据这个发现，后来发明了发电机，从此人类进入了电气化时代．
    故答案为：牛顿；法拉第．

    点评 本题考查了基本的物理学常识，平时应注意积累，是一道基础题目．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    2．小明学习了密度知识后想，测一块矿石的密度，于是他进行了如下实验：
    （1）先将天平放在水平桌面上，如图所示，他接下来的做法是先将游码移到标尺左端的零刻度，再调节平衡螺母时，使指针指在分度盘中线处．
    （2）若此天平全部砝码为10g一只，20g二只，50g一只，100g二只、200g一只，现在用它称量质量为273g的物体，称量时下列四种加减砝码的顺序最为合理的是（“+”号表示在右盘中加入砝码，“-”号表示取去砝码）A
    A．+200g+100g-100g+50g+20g+10g-10g+游码
    B．+100g+100g+50g+20g+10g-10g+游码
    C．+200g+50g+20g+游码
    D．+200g+10g+20g+20g+10g+游码-游码-20g-10g+50g-10g+游码
    （3）因矿石体积较大，放不进量筒，因此他利用一只烧杯，如图所示方法进行测量，那么矿石的体积是70厘米3；由于取出矿石时会带出一些水，由此导致矿石体积的测量值大于真实值．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    5．如图所示，电源电压恒为12V，滑动变阻器的规格为“50Ω    2A”，电流表的量程为“0～0.6A”，小灯泡上标有“6V”字样，若开关S、S1、S2都闭合，当滑片P在b端时，电路消耗的总功率为5.28W，则定值电阻R0为60Ω；若开关S闭合．S1、S2都断开，当滑动变阻器接入电路的阻值由R1增大到3R1时，电流表的示数变为原来的$\frac{1}{2}$，小灯泡的实际电功率变化了2.7W，则小灯泡的额定电功率是3.6W．（不考虑灯丝电阻变化，并保证电路元件安全）

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    2．物体在距离凸透镜40cm时成立一个倒立、缩小的实像，若将物距减小为原来的一半，则经过凸透镜所成的像（　　）
    A．可能是虚像B．可能是等大的实像
    C．可能是倒立、缩小的实像D．可能是倒立、放大的实像

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    9．以下现象中属于光的折射的是（　　）
    A．墙上的“手影”B．玻璃幕墙的光污染
    C．鱼缸中的金鱼“变大”D．湖面上树的倒影

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．小华利用电能表和手表估测规格为“220V 1100W”电水壶的实际功率，电能表表盘如图所示．
    （1）在此电水壶中加水，将其接入电路并工作，数出电能表的指示灯在3min内闪烁80次，则：
    ①电水壶烧水是利用了电流的热效应；②电路的实际电功率是2000W．
    （2）上一问中算出的电路实际电功率大于电水壶额定功率（选填“大于”、“等于”或“小于”），造成此大小关系的原因是：家庭电路中有其他用电器仍在工作．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    6．在研究物质的属性的实验中，小明同学利用图甲所示的装置对100g冰加热，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态．图乙是他根据记录的数据绘制的温度-时间图象．根据图象可知：
    （1）实验中，将盛放冰的试管放在水中加热，而不是直接放在酒精灯火焰上加热，这样做得目的是使冰受热均匀；
    （2）根据图乙可知，冰属于晶体（选填“晶体”或“非晶体”）；
    （3）设相同时间内物质吸收的热量相同，则BC阶段物质共吸收了4.2×103J的热量；（c水=4.2×103J/kg•℃，c煤油=2.1×103J/kg•℃）

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    3．甲、乙两部总重相同的电梯在钢索的牵引下竖直向上运动，它们的s-t图象如图（a）、（b）所示，则（　　）
    A．甲的速度小于乙的速度B．4秒内甲、乙通过的路程相等
    C．甲受到的合力小于乙受到的合力D．甲、乙受到钢索的拉力相等

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    4．在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉布；让小车从斜面顶端由静止滑下，如图所示，观察和比较小车在毛巾表面、棉布表面和木板表面滑行的距离．
    （1）实验中每次均让小车从斜面顶端由同一位置滑下，其目的是使小车每次到达水平面的初始速度相等；
    （2）实验是通过改变接触面的粗糙程度来改变小车所受阻力大小的（选填：“粗糙程度”或“压力大小”）；
    （3）在实验中，发现小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢（选填：“越慢”或“越快”）；
    （4）在本实验中，如果小车在水平面上滑行时不受阻力，它将做匀速直线运动．

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