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    16．下列对光现象的解释，正确的是（　　）
    A．远视眼镜能矫正远视眼，是因为其镜片对光有会聚作用
    B．日食是由于光的折射形成的
    C．能够看到周围的物体，是因为眼睛发出的光照射到物体上
    D．水杯中的筷子看起来折断了，是由于光发生了漫反射

    分析 A、远视眼是由于晶状体对光线的会聚作用太弱，本来应该成在视网膜上的像结果成在视网膜的后方造成的．
    为了使像成在视网膜上，就需要戴一个对光线有会聚作用的凸透镜来加以矫正．
    B、光沿直线传播现象，知道影子的形成、日月食的形成、小孔成像都是光沿直线传播形成的．
    C、能够看到周围的物体，是因为有光线或反射光线射入人的眼睛．
    D、光的折射现象，知道水底看起来比实际的要浅、斜插入水中的筷子向上折、海市蜃楼、凸透镜成像都是光的折射．

    解答 解：A、远视眼是由于晶状体对光线的会聚作用太弱，成像在视网膜的后方造成的．所以需要戴一个对光线有会聚作用的凸透镜来加以矫正．故A正确；
    B、日食是由于光的直线传播形成的，故B错误；
    C、能够看到周围的物体，是因为有光源或反射光线射入人的眼睛．眼睛不是光源，不会发光，故C错误；
    D、从水中筷子上反射的光从水中斜射入空气中时，发生折射，折射光线远离法线，当人逆着折射光线的方向看时，看到的是筷子的虚像，比实际位置偏高，所以感觉折断了，故D错误．
    故选A．

    点评 本题主要考查学生利用光学知识解释生活中常见的物理现象，此题与实际生活联系密切，体现了生活处处是物理的理念．

    练习册系列答案
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    6．如图所示，电源电压12V，且保持不变，电阻R1的阻值为24Ω，电流表示数为0.8A，求：
    （1）在1min内整个电路消耗的电能．
    （2）电阻R2的电功率．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    7．图1是小强“探究通过导体的电流与电阻关系”的实验电路（电源电压保持不变），图2是他依据测得的实验数据绘制的电流I随电阻R变化的图象，由图象可知R两端的电压为3V；当R的电阻由10Ω更换为15Ω时，闭合开关后，为使R两端的电压不变（选填“改变”或“不变”），滑动变阻器的滑片P应向b（选填“a”或“b”）端滑动．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    4．如图甲所示，有一种圆柱形薄壁烧杯，它的底面积为50cm2，烧杯自重1.2N，置于水平桌面上，在烧杯内倒入200mL的盐水时，杯底所受盐水的压强为440Pa．（g=10N/kg）．求：
    （1）烧杯内盐水的密度；
    （2）烧杯对桌面的压强；
    （3）如图乙所示，把一个鸡蛋轻轻放入盐水中，鸡蛋刚好悬浮，液面上升到250mL刻线处，求鸡蛋的重力．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    11．如图所示，将滑动变阻器的滑片P移向M端，闭合开关S，表有示数为1.0A，表的示数为6V；滑片P移向N端，闭合开关S，表的示数为2V．求：
    （1）电源的电压及电阻R0的阻值；
    （2）R0消耗的最大电功率和滑动变阻器的最大阻值．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    1．第一位提出“物体的运动并不需要力来维持”的物理学家是（　　）
    A．伽利略B．奥斯特C．安培D．阿基米德

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    8．如图所示，小朋友沿着滑梯匀速下滑的过程中，下列说法中正确的是（忽略空气阻力）（　　）
    A．他只受重力和支持力的作用
    B．他只受重力和摩擦力的作用
    C．他的重力势能减小，动能不变，机械能减少
    D．他的势能转化为动能，机械能不变

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    4．
    （1）如图1所示，木块的长度是2.65cm；弹簧测力计的示数是3.4N．
    （2如图2所示，闭合开关，观察到金属杆向左运动起来，实验现象说明磁场对通电导体有力的作用；断开开关，对调电源正、负两极，重新接入电路，再次闭合开关，观察到金属杆向右运动起来．
    （3）小王用天平测油的质量：
    ①把天平放在水平桌面上，将游码移到称量标尺零刻度处，发现指针静止在分度标尺中央刻度线的右侧，此时应将平衡螺母向左（选填“左”或“右”）调节，使天平平衡．
    ②用调节好的天平测量油和烧杯的总质量，操作情景如图3，错误之处是测量时调节平衡螺母．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．大梦和小梦为探究冰熔化和水沸腾时温度变化的特点，在实验室进行了探究实验．根据测量结果他画出了相关图象，如图所示．
    （1）这两个实验都需要用到的测量仪器是温度计和秒表．他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的 状态．图乙是大梦根据记录的数据绘制的温度--时间图象，根据图象可知：

    （2）冰属于晶体（选填“晶体”或“非晶体”）；原因是冰有固定的熔点
    （3）在 BC 阶段物质处于固液共存状态 （选填“固体”、“液体”或“固液共存”）；
    （4）小梦认为他的C段数据有问题，他做出这样的判断的依据是冰和水的比热容不同，两段直线的倾斜程度不相同．
    （5）设相同时间内物质吸收的热量相同，冰的质量为100g，则BC阶段物质共吸收了4.2×103J的热量（c冰=2.1×103J/kg•℃）；
    （6）试管中的冰完全熔化后，若持续加热，在标准大气压下将得到图象中的DE段，这段时间内试管中的水不能（填“能”或“不能”）沸腾，是因为烧杯中的水沸腾后，温度与试管中的水温度相同，试管中的水虽然达到了沸点，但是不能从烧杯中的水继续吸收热量，因此不会沸腾．
    （7）他们对实验进行改进后，继续进行探究水沸腾的规律，实验过程中，依据观察到的现象，判定水开始沸腾；大梦同学想知道水的沸腾过程是否需要吸热，需要进行的实验操作是试管中产生大量气泡，气泡在上升过程中逐渐变大，在水面处破裂，且温度计的示数保持不变；撤掉酒精灯，观察水是否还能继续沸腾一段时间
    （8）大梦观察到水沸腾时，温度计的示数如图丙所示，则水的沸点是98℃，此时实验室的大气压低于1个标准大气压．（选填“高于”、“等于”或“低于”）
    （9）他们都完成实验后，画出温度随时间的图象，发现图象有一些差异，原因是水的质量不同，且C中水的质量大，他们总结了熔化和沸腾共同的特点是继续吸热，但温度保持不变．

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