如图，两木块A和B被水平力F通过挡板C压在竖直墙上，处于静止状态，则

A.
物体A对B没有摩擦力
B.
物体A对B的静摩擦力方向竖直向上
C.
物体A对B的静摩擦力方向竖直向下
D.
条件不足，无法判断

D
分析：对上图中物体A和B进行受力分析，先整体分析，再单独分析，根据二力平衡即可得出结论．
解答：对A+B整体分析，除重力外还必定受到与重力平衡的力，根据对称性，墙面和挡板对这个整体具有大小相同的静摩擦力f；2f=G_A+G_B …（1）
对B（或A）进行分析：设B受到A的静摩擦力为f_AB（大小方向待定）且设f_AB方向向上，则有：f+f_AB=G_B …（2）
联立（1）（2）得到：f_AB= $\text{[math]}$
讨论：若G_A＞G_B，则f_AB＜0，表示A对B的静摩擦力如所设方向相反，即向下；若G_A=G_B，则A、B之间恰无摩擦力；若G_A＜G_B，则A对B的摩擦力方向向上．
显然，挡板与墙面不可能同为光滑的，如果其中一个是光滑的，同样可以分析得到，只能选D．
假如挡板光滑，则A将受到与其重力平衡的B对A的摩擦力，方向向上═＞据牛顿第三定律，A对B的摩擦力向下；
而当墙面光滑时，类似的分析可知A对B的摩擦力方向向上，仍然不能确定．也就是说，不论哪个光滑，选项只能是D．
故选D．
点评：本题考查二力平衡条件的应用，关键是对物体进行受力分析，这也是本题的难点．

练习册系列答案

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2009?扬州一模）科学探究活动通常包括以下几个环节，提出问题：猜想与假设，制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等，一位同学在学习了滑动摩擦力之后，认为滑动摩擦力的大小可能与两物体接触面积的大小有关，于是他通过实验探究这个问题．
（1）这位同学认为，滑动摩擦力的大小与两物体的面积的大小成正比，这属于上述科学探究的

猜想与假设

环节．
（2）这完成本实验，需要自己制做木块，他制做的木块应是下列选项中的

．
A．各面粗糙程度相同的正方体 B．各面粗糙程度不同的正方体
C．各面粗糙程度相同．长宽高各不相同的长方体
D．各面粗糙程度不相同，长宽高各不相同的长方体
（3）本实验中，该同学设计了两种实验方安案：

方案一：木板水平固定，通过弹簧秤水平拉动木块，如图（甲）所示．
方案二：木块与弹簧秤相连，弹簧秤水平固定，通过细绳水平拉动木板．如图（乙）所示．
①上述两种方案中，你认为更合理的是

方案二

（填“方案一”或“方案二”）
理由是

甲中物体在弹簧测力计作用下很难控制它一直做匀速直线运动、乙中弹簧测力计静止时读数更准确

．
②实验中我们根据弹簧测力计的读数就可以测出滑动摩擦力大小，其运用的原理是

二力平衡原理

．
（4）在上述实验的基础之上，该同学又想起物体所受滑动摩擦力大小与压力大小成正比，即f=μN（f表示摩擦力、N表示压力、μ为动摩擦因数即正比例系数）；为了用弹簧测力计测定两木块A和B间的动摩擦因数μ，该同学使用了如图所示的实验方案．
若A和B的重力分别为100N和150N，当甲中A被拉动时，弹簧测力计a示数为60N，b示数为110N，则A、B间的动摩擦因数为

0.4

．