下面以其名字作为力的单位的物理学家是( )A．安培B．伽利略C．牛顿D．瓦特题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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17．下面以其名字作为力的单位的物理学家是（　　）

A．

安培

B．

伽利略

C．

牛顿

D．

瓦特

分析首先对选项中的物理学家进行分析，确定其名字是否被命名为物理量的单位，然后确定符合题意的选项．

解答解：A、安培在电学领域做出了很大贡献，以他名字命名了电流的单位，不符合题意；
B、伽利略虽然在物理学上有很大贡献，但没有以他的名字命名的单位，不符合题意；
C、牛顿是伟大的物理学家，在力学、天文学研究领域取得卓著的成就，其名字被命名为力的单位．符合题意；
D、功率的单位是以瓦特的名字命名的，不合题意．
故选：C．

点评此题考查的是我们对常见物理量单位的掌握情况，属于识记性知识的考查，难度较小，容易解答．

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科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

7．如图是小宇“探究摩擦力大小与什么因素有关”的实验操作过程，铁块和木块的大小、形状完全相同，木块表面比铁块表面粗糙．实验时，小宇用弹簧测力计拉动物体在水平放置的长木板上做匀速直线运动．

（1）在物理学中，这种实验的方法叫控制变量法．
（2）比较甲、乙两图，可得到的结论是在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大．
（3）乙、丙两图中铁块和木块叠放在一起的目的是使压力相同，比较乙、丙两图可得出摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关．
（4）实验时，小宇先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉动物体在水平放置的长木板上做匀速直线运动，则测出的摩擦力小于（填“大于”、“等于”或“小于”）实际摩擦力．

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科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

8．探究导体的电流与电阻的关系．

【实验器材】电源（电压恒为3V），电流表、电压表各一只，开关一个，三个定值电阻（5Ω、10Ω、20Ω），两个滑动变阻器（甲：l0Ω 2A；乙：20Ω 1A），导线若干．
【设计并进行实验】实验中两位同学商定电压表的示数保持2.5V不变．
（1）请你为他们选定一个合适的滑动变阻器：甲（选填“甲”或“乙”）．
（2）请你用笔画线代替导线把图的滑动变阻器正确接入电路中．
（3）小勇选用5Ω的电阻完成了实验，记录相关数据后断开开关．小明同学选用10Ω的电阻重新组装电路后，闭合开关，发现电压表的示数大于（选填“大于”、“小于”或“等于”）2V，此时他应该移动滑动变阻器的滑片，直到电压表示数为2.5V，读取相关数据，完成实验．
【实验拓展】他们又找到一个额定电压为2.5V的小灯泡，测量这个小灯泡的额定功率．实验时，要使小灯泡正常发光，应移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数为2.5V，此时电流表的示数如图所示，在电流表读数方面，小勇和小明有了分歧，并且请了老师来帮忙读数．为此他们获得了三组数据，并进行了数据处理，如下表：

	电压表示数/V	电流示数/A	额定功率/W
小勇	2.5	0.319	0.798
小明	2.5	0.320	0.800
老师	2.5	0.318	0.795

在记录小灯泡的额定功率时，他们采用的方法是：p=$\frac{0.798W+0.800W+0.795W}{3}$=0.798W，正确（选填“正确”或“不正确”），其理由是多次测量求平均值可以减小误差．

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

5．使用弹簧测力计测力时，要使弹簧伸长的方向与拉力方向在同一条直线上．

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科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

12．

小明同学在“探究杠杆平衡条件”的实验中，
（1）小明将实验装置放在水平桌面上，发现杠杆右端下倾，如图甲所示，应将右端的平衡螺母向左（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡，这样方便测量力臂．
（2）实验中，小明发现用图乙所示的方式悬挂钩码（每个钩码的重力均为0.5N），杠杆也能平衡（杠杆上毎格等距为5cm），但老师提醒小明不要采用这种方式，这主要是因为该种方式C．
A．力臂与杠杆不重合 B．一个人无法独立操作　C．力和力臂数目过多 D．需要使用太多的钩码
（3）小明改变了如图乙所示的悬挂钩码的方式，在不改变支点O右侧所挂的两个钩码及其位置的情况下，保持左侧第2格的钩码不动，将左侧另外两个钩码改挂到它的下方，杠杆也可以在水平位置平衡，小明同学将得到的实验数据记录在下表中：

实验次数	动力F₁/N	动力臂L₁/cm	动力×动力臂/N•cm	阻力F₁/N	阻力臂L₂/cm	阻力×阻力臂/N•cm
1		10	15	1	15

请将表格中的数据补充完整．
（4）小明根据表中的数据得出杠杆平衡条件为：“动力×动力臂=阻力×阻力臂”，同组的小红同学认为应该多次改变力和力臂的大小进行实验，再得出实验结论，这样做的目的是B
A．避免杠杆自身重力对实验的影响
B．获取多组实验数据归纳出物理规律
C．使每组数据更准确
D．多次测量求平均值减小误差．

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科目：初中物理 来源： 题型：填空题

2．

如图是马路上发生的一起交通事故，两部同向行驶的汽车发生“追尾”．汽车B刹车后由于惯性仍撞到汽车A；观察汽车A的尾部（如图），这说明力能够改变物体的形状．

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科目：初中物理 来源： 题型：选择题

9．“等效方法”是物理学常用的研究方法之一，它可以将研究的问题简化，如作用在同一物体上的两个力，我们可以用一个合力来代替它．以下几种情况中，属于“等效方法”的是（　　）

	A．	研究磁现象时，用磁感线来描述看不见，摸不着的磁场
	B．	在研究电现象时，用电流产生的效应来研究看不见、摸不着的电流
	C．	两个电阻并联时，可用并联的总电阻来代替两个电阻
	D．	在研究电流变化规律时，用水压和水流来类比电压和电流

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

5．