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17.下面以其名字作为力的单位的物理学家是(  )
A.安培B.伽利略C.牛顿D.瓦特

分析 首先对选项中的物理学家进行分析,确定其名字是否被命名为物理量的单位,然后确定符合题意的选项.

解答 解:A、安培在电学领域做出了很大贡献,以他名字命名了电流的单位,不符合题意;
B、伽利略虽然在物理学上有很大贡献,但没有以他的名字命名的单位,不符合题意;
C、牛顿是伟大的物理学家,在力学、天文学研究领域取得卓著的成就,其名字被命名为力的单位.符合题意;
D、功率的单位是以瓦特的名字命名的,不合题意.
故选:C.

点评 此题考查的是我们对常见物理量单位的掌握情况,属于识记性知识的考查,难度较小,容易解答.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

7.如图是小宇“探究摩擦力大小与什么因素有关”的实验操作过程,铁块和木块的大小、形状完全相同,木块表面比铁块表面粗糙.实验时,小宇用弹簧测力计拉动物体在水平放置的长木板上做匀速直线运动.

(1)在物理学中,这种实验的方法叫控制变量法.
(2)比较甲、乙两图,可得 到的结论是在接触面粗糙程度一定时,压力越大,摩擦力越大.
(3)乙、丙两图中铁块和木块叠放在一起的目的是使压力相同,比较乙、丙两图可得出摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关.
(4)实验时,小宇先在竖直方向上对弹簧测力计调零,然后用弹簧测力计拉动物体在水平放置的长木板上做匀速直线运动,则 测出的摩擦力小于(填“大于”、“等于”或“小于”)实际摩擦力.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

8.探究导体的电流与电阻的关系.

【实验器材】电源(电压恒为3V),电流表、电压表各一只,开关一个,三个定值电阻(5Ω、10Ω、20Ω),两个滑动变阻器(甲:l0Ω   2A;乙:20Ω    1A),导线若干.
【设计并进行实验】实验中两位同学商定电压表的示数保持2.5V不变.
(1)请你为他们选定一个合适的滑动变阻器:甲(选填“甲”或“乙”).
(2)请你用笔画线代替导线把图的滑动变阻器正确接入电路中.
(3)小勇选用5Ω的电阻完成了实验,记录相关数据后断开开关.小明同学选用10Ω的电阻重新组装电路后,闭合开关,发现电压表的示数大于(选填“大于”、“小于”或“等于”)2V,此时 他应该移动滑动变阻器的滑片,直到电压表示数为2.5V,读取相关数据,完成实验.
【实验拓展】他们又找到一个额定电压为2.5V的 小灯泡,测量这个小灯泡的额定功率.实验时,要使小灯泡正常发光,应移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数为2.5V,此时电流表的示数如图所示,在电流表读数方面,小勇和小明有了分歧,并且请了老师来帮忙读数.为此他们获得了三组数据,并进行了数据处理,如下表:
电压表示数/V电流示数/A额定功率/W
小勇2.50.3190.798
小明2.50.3200.800
老师2.50.3180.795
在记录小灯泡的额定功率时,他们采用的方法是:p=$\frac{0.798W+0.800W+0.795W}{3}$=0.798W,正确(选填“正确”或“不正确”),其理由是多次测量求平均值可以减小误差.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

5.使用弹簧测力计测力时,要使弹簧伸长的方向与拉力方向在同一条直线上.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

12.小明同学在“探究杠杆平衡条件”的实验中,
(1)小明将实验装置放在水平桌面上,发现杠杆右端下倾,如图甲所示,应将右端的平衡螺母向左(选填“左”或“右”)调节,使杠杆在水平位置平衡,这样方便测量力臂.
(2)实验中,小明发现用图乙所示的方式悬挂钩码(每个钩码的重力均为0.5N),杠杆也能平衡(杠杆上毎格等距为5cm),但老师提醒小明不要采用这种方式,这主要是因为该种方式C.
A.力臂与杠杆不重合   B.一个人无法独立操作 C.力和力臂数目过多  D.需要使用太多的钩码
(3)小明改变了如图乙所示的悬挂钩码的方式,在不改变支点O右侧所挂的两个钩码及其位置的情况下,保持左侧第2格的钩码不动,将左侧另外两个钩码改挂到它的下方,杠杆也可以在水平位置平衡,小明同学将得到的实验数据记录在下表中:
 实验次数 动力F1/N 动力臂L1/cm 动力×动力臂/N•cm 阻力F1/N 阻力臂L2/cm 阻力×阻力臂/N•cm
 1  10 15 1 15 
请将表格中的数据补充完整.
(4)小明根据表中的数据得出杠杆平衡条件为:“动力×动力臂=阻力×阻力臂”,同组的小红同学认为应该多次改变力和力臂的大小进行实验,再得出实验结论,这样做的目的是B
A.避免杠杆自身重力对实验的影响 
B.获取多组实验数据归纳出物理规律
C.使每组数据更准确
D.多次测量求平均值减小误差.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

2.如图是马路上发生的一起交通事故,两部同向行驶的汽车发生“追尾”.汽车B刹车后由于惯性仍撞到汽车A;观察汽车A的尾部(如图),这说明力能够改变物体的形状.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

9.“等效方法”是物理学常用的研究方法之一,它可以将研究的问题简化,如作用在同一物体上的两个力,我们可以用一个合力来代替它.以下几种情况中,属于“等效方法”的是(  )
A.研究磁现象时,用磁感线来描述看不见,摸不着的磁场
B.在研究电现象时,用电流产生的效应来研究看不见、摸不着的电流
C.两个电阻并联时,可用并联的总电阻来代替两个电阻
D.在研究电流变化规律时,用水压和水流来类比电压和电流

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

5.如图所示是探究声现象时常用的装置
(1)图中所示的实验现象说明发声的音叉在振动.
(2)图中所示乒乓球起将微小的振动放大,使现象更易于观察作用.
(3)分别用大小不等的力敲打音叉,根据发生的现象,你又可以得出振幅越大,响度就越大.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

6.课堂上学生回答问题,老师常常会说:“大声点”此处“大声点”指的是(  )
A.加快声速B.调高音调C.改变音色D.增大响度

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同步练习册答案