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精英家教网在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中:用弹簧测力计水平拉着木块在水平桌面上做
 
运动时,弹簧测力计的示数为1.2N,则根据
 
,可知滑动摩擦力的大小等于1.2N.若在图示器材基础上再给你一个砝码,利用这些器材就可以探究摩擦力与
 
的关系.
分析:使木块在水平面上做匀速直线运动,木块处于平衡状态,由二力平衡条件可知,木块受到的摩擦力等于弹簧测力计的拉力;
保持接触面的粗糙程度不变,改变压力大小,可以探究摩擦力与压力的关系.
解答:解:用弹簧测力计水平拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动时,木块处于平衡状态,木块受到的摩擦力与弹簧测力计的拉力是一对平衡力,弹簧测力计的示数为1.2N,则根据二力平衡条件,可知滑动摩擦力的大小等于1.2N.
若在图示器材基础上再给你一个砝码,接触面的粗糙程度不变,物体间的压力变大,利用这些器材就可以探究摩擦力与压力的关系.
故答案为:匀速直线;二力平衡条件;压力.
点评:熟练应用平衡条件、熟练应用控制变量法,是正确解题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?眉山)如图所示,在“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验中:

(1)实验过程中,必须用弹簧测力计沿
水平
水平
方向拉着物块A做
匀速直线
匀速直线
运动,这样做便能测量出滑动摩擦力的大小.
(2)在甲、乙、丙所示图中,分别用F1=1N,F2=2N,F3=1.5N的拉力,拉着物块A匀速前进.分析甲、乙两图可得:在接触面粗糙程度相同时,
压力
压力
越大,滑动摩擦力越大;分析
甲与丙
甲与丙
两图可得:在压力一定时,接触面粗糙程度越大,滑动摩擦力越大.
(3)大量实验进一步证明:在接触面粗糙程度相同时,滑动摩擦力大小与压力大小成正比.在丙图中物块A上叠放一块与A相同的物块B,用弹簧测力计拉着物块A,使物块B随A一起匀速前进(如图丁所示).此时弹簧测力计示数为F4,则F4=
3
3
N;此运动过程中,物块B受到的摩擦力为
0
0
N.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?常熟市模拟)在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的活动中:

(1)小芳将一个各个面粗糙程度都相同的长方体木块放在水平桌面上,用弹簧测力计水平向右拉动木块,使其做匀速直线运动,如图甲所示,木块受到的滑动摩擦力为
2.2
2.2
N;
(2)如将木块沿竖直方向切成相同的两块A和B,并把B叠放在A上,用弹簧测力计水平向右拉动A,使A和B一起做匀速直线运动,则弹簧测力计示数将
不变
不变
(选填“变大”、“变小”或“不变”).

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科目:初中物理 来源: 题型:

在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中,三穗中学九(9)班某实验小组的同学得出了下表中的实验记录:
实验次序 压力/N 接触面粗糙程度 接触面积 木块滑动速度 测力计读数/N
1 1.8 木板表面 平放 中速 0.7
2 1.8 棉布表面 平放 中速 1.0
3 1.8 毛巾表面 平放 中速 1.2
4 2.8 木板表面 平放 中速 0.9
5 1.8 木板表面 侧放 中速 0.7
6 1.8 木板表面 平放 快速 0.7
(1)用弹簧测力计拉木块时,应沿直线匀速滑动,这是为了
使摩擦力与拉力相等
使摩擦力与拉力相等

(2)由
1、2、3
1、2、3
三次实验可知:其他条件相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力就越大.
(3)由1、4两次实验可知:
在其它条件相同时,压力越大,滑动摩擦力就越大
在其它条件相同时,压力越大,滑动摩擦力就越大

(4)由实验记录可看出,该小组除了探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度和压力的关系外,还探究了滑动摩擦力与
接触面积
接触面积
物体滑动速度
物体滑动速度
的关系.

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

某物理活动小组在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中,进行了如下的探究实验.
(1)小明同学在水平木板上,用弹簧测力计水平向左拉动木块,使其作匀速直线运动,弹簧测力计示数如图所示.他根据
二力平衡
二力平衡
知识可知,木块所受的滑动摩擦力为
2.8
2.8
N.
(2)小华将木块沿竖直方向截去一半后,测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半.她由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.你认为她的探究过程中存在的问题是
没有控制压力相等
没有控制压力相等

(3)如果小强同学重复做小明的那次实验时,是拉动物体加速运动的,此时物块受到水平木板对它的摩擦力将如何变化?
不变
不变
(填“变大”、“变小”或“不变”),理由是什么?
压力和接触面的粗糙程度没有改变
压力和接触面的粗糙程度没有改变

(4)实验结束后,该小组的同学们在交流时,小红同学提出,摩擦力的大小是与压力的大小有关还是与重力的大小有关,同组的同学们进行讨论,最后在没有添加任何器材的情况下,设计了一个方案解决了这个问题.如果你是该小组的一名成员,你认为他们设计的方案是什么?实验结论是什么?
设计方案(简要叙述):
把长木板倾斜一定的角度,然后拉动木块,读出弹簧测力计的读数
把长木板倾斜一定的角度,然后拉动木块,读出弹簧测力计的读数

实验结论:
如果读数不变,说明与重力有关;如果读数改变,说明与重力无关而与压力有关
如果读数不变,说明与重力有关;如果读数改变,说明与重力无关而与压力有关

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中,实验过程如图所示.

(1)比较甲、乙两图能说明滑动摩擦力的大小与
压力
压力
有关,实验结论是
在接触面粗糙程度一定时,压力越大,滑动变阻器越大
在接触面粗糙程度一定时,压力越大,滑动变阻器越大
                 
(2)比较甲、丙两图能说明滑动摩擦力的大小与
接触面粗糙程度
接触面粗糙程度
有关,实验结论是
在压力一定时,接触面越粗糙,滑动变阻器越大
在压力一定时,接触面越粗糙,滑动变阻器越大
 
(3)在实验中,用弹簧测力计拉着木块时,应水平地拉动,使它在水平面上做
匀速直线
匀速直线
运动.根据
二力平衡
二力平衡
条件可知,木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数.
(4)探究中采用的研究问题的方法是
控制变量法
控制变量法

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