小明用如图甲.乙.丙的步骤探究摩擦力的大小与哪些因素有关．(1)实验中.他应将弹簧测力计沿水平水平方向拉动木块.使木块在水平面上做匀速匀速运动.并记下弹簧测力计的示数．(2)比较步骤甲甲和乙乙可得:摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关.并且压力越大.摩擦力越大．比较步骤甲和丙可得:摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度粗糙程度有关.且接触面越� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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小明用如图甲、乙、丙的步骤探究摩擦力的大小与哪些因素有关．
（1）实验中，他应将弹簧测力计沿

水平

方向拉动木块，使木块在水平面上做

匀速

运动，并记下弹簧测力计的示数．
（2）比较步骤

甲

和

乙

可得：摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关，并且压力越大，摩擦力越大．比较步骤甲和丙可得：摩擦力的大小跟接触面的

粗糙程度

有关，且接触面越

粗糙

，摩擦力越大．
（3）小明在实验中还发现：在木块还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动为止．该现象表明，物体静止时也可能受到

静摩擦

力的作用，且该力的大小与

拉

力的大小有关．

分析：（1）根据二力平衡的知识，只有水平拉木块做匀速直线运动，木块所受摩擦力才等于拉力；
（2）影响摩擦力大小的因素有多个，实验中是采用控制变量法分别研究了压力大小与接触面粗糙程度对摩擦力大小的影响；
（3）物体之间只要有了相对运动的趋势，它们之间便会有摩擦力的存在，这种摩擦是静摩擦，静摩擦力与拉力的大小有关．

解答：解：（1）此实验中摩擦力的大小是通过测力计的示数反映出来，就必须保证摩擦力与拉力大小相等；根据二力平衡的知识可知，当拉动木块做匀速直线运动，木块在水平方向上受到的就是一对平衡力，摩擦力就等于拉力．
（2）①图中甲、乙两图说明的是：接触面粗糙程度相同时，改变压力的大小，观弹簧测力计的示数不同，即摩擦力的大小变化；
故可得结论：摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关，并且压力越大，摩擦力越大．
②甲、丙两图说明的是：在压力相同时，改变接触面的粗糙程度，观察弹簧测力计的示数不同，即摩擦力的大小变化；
故可得结论：摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，且接触面越粗糙，摩擦力越大．
（3）在木块还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，原因是：物体虽然处于静止状态，但有运动趋势，受到静摩擦力的作用，物体受平衡力，静摩擦力与弹簧测力计的拉力相等，且随拉力的增大而增大．
故答案为：（1）水平；匀速直线；（2）甲；乙；粗糙程度（光滑程度）；粗糙；（3）静摩擦；拉．

点评：探究滑动摩擦力大小的影响因素，为了使滑动摩擦力等于拉力，一定要使木块进行匀速直线运动；掌握滑动摩擦力大小的影响因素，利用控制变量法探究滑动摩擦力大小的影响因素．

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（2012?中宁县二模）小明用如图甲、乙、丙的步骤探究摩擦力的大小与哪些因素有关．

（1）实验中，他应将弹簧测力计沿

水平

方向拉动木块，使木块在水平面上做

匀速直线

运动，并记下弹簧测力计的示数．
（2）比较步骤

甲

与

乙

可得：摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关，且压力越大，摩擦力越大．
比较步骤甲与丙可得：摩擦力的大小跟接触面的

粗糙程度

有关，且接触面越

粗糙

，摩擦力越大．
（3）小明在实验中还发现：在木块还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动木块为止．该现象表明：物体在静止时也可能受到

摩擦

力的作用，且该力的大小与

拉

力的大小有关．
（4）小林认为小明的实验装置中测力计读数误差太大，另外设计出如上图装置，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板的滑块通过轻绳绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘．实验时在托盘中放入适量的砝码，使滑块做匀速直线运动．回答下列问题：
（a）为了测量滑块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是

．
A、木板的质量m₁　 B、滑块的质量m₂
C、砝码的质量m₃　 D、托盘和砝码的总质量m₄
（b）滑块的滑动摩擦力表达式为f=

m₄g

．（用已知或测量的物理量的符号表示）
（c）该试验能测出摩擦力的依据是：

二力平衡条件

．
（d）该实验也存在一些不足之处，请你写出其中一点：

不容易控制滑块进行匀速直线运动

．
（e）装置中滑轮的作用是

改变力的方向

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

小明用如图甲、乙、丙的步骤探究摩擦力的大小与哪些因素有关．

1）实验中，他应将弹簧测力计沿

水平

方向拉动木块，使木块在水平面上做

匀速直线

运动，并记下弹簧测力计的示数．
2）比较步骤甲、乙，可得：

在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大

．
比较步骤甲与丙可得：摩擦力的大小跟接触面的

粗糙程度

有关，接触面越

粗糙

摩擦

力的作用，且该力的大小与

拉

力的大小有关．
（4）上学路上，小明看见一辆汽车陷进了泥坑里，司机将一些稻草塞进后轮底下，汽车很快就爬上来了，这是利用

增大接触面粗糙程度

的方法增大摩擦力．

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科目：初中物理 来源： 题型：

小明用如图甲、乙、丙的步骤探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关．

（1）实验中，他应将弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使木块在水平面上做

匀速直线

运动，并记下弹簧测力计的示数．
（2）比较甲、乙两步骤可得：滑动摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关，且压力越大，滑动摩擦力

越大

．
（3）小明在实验中还发现：在木块还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动木块为止．该现象表明：物体在静止时也可能受到摩擦力的作用，且该力的大小与

拉力

的大小有关．

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科目：初中物理 来源： 题型：

小明用如图甲、乙、丙的步骤探究摩擦力的大小与哪些因素有关．

（1）实验中，他应

水平匀速

拉动木块，并记下弹簧测力计的示数．此时是利用

二力平衡

原理来得到摩擦力的大小的．
（2）比较图

甲、乙

可得：摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关，并且压力越大，摩擦力越大；比较甲与丙可得：摩擦力的大小跟接触面的

粗糙程度

有关，且接触面越

粗糙

，摩擦力越大．
（3）小明还发现；在木块还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动木块为止．该现象表明：物体在静止时也可能受到

摩擦

力的作用，且该力的大小与

拉力

力的大小有关．
（4）在乙图实验中，当在木块上放一重为1N的砝码时，砝码与木块一起做匀速运动，则此时砝码受到木块的摩擦力为

A、1N B、大于1N C、大于0N但小于1N D、0N
（5）上学路上，小明看见一辆汽车陷进了泥坑里，司机将一些稻草塞进后轮底下，汽车很快就爬上来了．这是利用增大

接触面粗糙程度

的方法增大摩擦力．

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