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    8．用量筒量取溶液，仰视量筒内液体的凹液面最低处，读数为10毫升：倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为6毫升，则实际倒出的溶液体积（　　）
    A．小于4毫升B．大于4毫升C．等于4毫升D．无法确定范围

    分析 使用量筒测量液体的体积，读数时视线要和液柱凹液面的最低处相平．仰视容易将示数读小，俯视容易将示数读大．

    解答 解：仰视液体，看到的读数偏小，但量取的实际液体偏大，所以仰视液面读数为10mL实际比10mL大；俯视液体，看到的读数偏大，但量取的实际体积正好偏小，俯视液面读数为6mL，实际小于6mL，所以倒出液体的体积是（＞10mL）-（＜6mL）=（＞4mL）．
    故选B．

    点评 在用量筒量取液体时，接近刻度后要改用胶头滴管，读数时不能仰视或俯视，视线要与凹液面最低处保持水平．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    1．在科学学习中，对数据的估测是一项非常重要的能力．下列估测最接近实际的是（　　）
    A．课桌的高度大约是80毫米B．1个鸡蛋的质量大约是500克
    C．教室的体积大概是200分米3D．人体的正常体温为37℃左右

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    19．一支体温计示数是37.6℃，若粗心的护士没有甩就直接用它去测量甲、乙两个病人的体温，体温计的示数先后分别是37.6℃和38.3℃，则下列判断正确的是（　　）
    A．甲的体温是37.6℃，乙的体温是38.3℃
    B．甲的体温低于37.6℃，乙的体温是38.3℃
    C．甲的体温不高于37.6℃，乙的体温是38.3℃
    D．因为体温计使用前没有甩，所以甲、乙两人的体温无法确定

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    16．在“测量小灯泡功率”的实验中．

    （1）按图甲正确连接好电路，闭合开关后发现：小灯泡不亮，电流表示数为零，而电压表示数接近电源电压，经检查，电流表是完好的，仅滑动变阻器或小灯泡存在故障，则电路中的故障是小灯泡断路，排除故障后，闭合开关，发现小灯泡仍不亮，电流表指针偏转很小，要使该小灯泡发光只需向左移动滑动变阻器的滑片．
    （2）观察小灯泡在不同电压下的高度，读出电压表，电流表示数，实验记录见下表：
    实验序号电压U/V电流I/A小灯泡亮度实验功率P/W
    ①20.18偏暗0.36
    ②2.50.2正常发光0.5
    ③3偏亮
    ①由表格可知：该小灯泡额定电压为2.5V．
    ②当小灯泡两端电压为3V时，小灯泡偏亮，小明担心灯丝会烧断，于是立即断开开关，未读取电流表示数，同组的小华观察到当时电流表指针的位置如图乙所示，则通过小灯泡的电流为0.22A，小灯泡的实际功率为0.66W．
    （3）如图丙是小明重新设计的另一种实验方案来测定小灯泡的额定功率（电源电压不变，电阻R=5Ω）．
    ①电路如图所示，开关S拨到位置1，移动滑片P至任一位置，读出电流表示数I1；
    ②开关S拨到位置2，变阻器滑片位置不动，读出电流表示数I2；先算出灯泡的电阻R；L$\frac{{I}_{1}R}{{I}_{2}-{I}_{1}}$（请你用所测的物理量和已知量的符号表示），再根据P额=$\frac{{U}_{{额}^{2}}}{{R}_{L}}$，计算灯泡的额定功率，他按此方案测量，发现实验结果与真实值相差较大，原因是忽略了温度对灯丝电阻的影响，为了能准确测量灯泡的额定功率，他们只需要将上述步骤①改为将开关S拨到位置1，移动滑片P，使I1R等于2.5V．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    3．小明同学进行“测定小灯泡电功率”的实验，现有器材：额定电压为2.5V小灯泡（电阻约为10Ω），电源（电压为6V），电流表、电压表、开关各1个，规格分别为“10Ω 1A”和“50Ω 0.5A”的滑动变阻器各1个，导线若干．
    （1）实验中选择规格为50Ω 0.5A的滑动变阻器，你的理由是灯泡正常发光时，滑动变阻器接入电路的电阻为14Ω
    （2）请你用笔画线代替导线，将图中实物电路连接完整．
    （3）小明按电路图连接电路，进行实验，测得数据如图所示，断开开关时，发现电表如下图所示，其中之一电流表出现这种现象的原因是电流表未调零
    U/V2.02.53.0
    I/A0.220.260.30
    （4）假如不再重新实验，请你利用小明已获取的信息，计算该小灯泡的额定功率．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    13．小宇做测量小灯泡电功率的实验（小灯泡标有“3.8V”字样）．
    （1）如图所示，他所连接的实验电路存在错误，但只需改动一根导线，即可使电路连接正确．请你在应改动的导线上打“×”，并用笔画线代替导线，画出正确的接法．
    （2）电路连接正确后，闭合开关，记录的部分实验数据和现象如下表所示．分析表中实验数据可知：第1次实验中，小灯泡不发光的原因是灯的实际功率太小，接下来应进行的操作是向左移动滑动变阻器的滑片；所用电源电压约为6V．
    （3）由于小宇粗心大意，没有记录灯泡正常发光时电流表的示数，于是他根据第一次实验数据计算出灯泡电阻：R=5Ω，再计算出灯泡的额定功率：P=2.888W．请你对小宇计算额定功率的方法作出评价；小灯泡的额定功率小于（选填“大于”“等于”或“小于”）2.888W，理由是灯丝的电阻随温度升高而变大．
    实验次数电压表示数/V电流表示数/I灯泡亮度
    10.50.1不发光
    22.00.25发光较暗
    33.8正常发光
    46.00不发光

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    20．电流通过导体产生的热的多少跟哪些因素有关？兴趣小组设计了如图所示的装置Ⅰ、Ⅱ，他们将两段阻值不同的电阻丝（R1＜R2）分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并通过相同的短玻璃管与相同的气球相连，实验过程中电源电压保持不变．下列叙述中，正确的是（　　）
    A．探究电流产生的热量与电流大小的关系，可比较气球甲、乙的体积变化
    B．探究电流产生的热量与电阻大小的关系，可比较气球乙、丁的体积变化
    C．装置Ⅰ、Ⅱ同时实验，通电相同时间后，体积变化最大的气球是甲气球
    D．装置Ⅰ、Ⅱ同时实验，通电相同时间后，体积变化最大的气球是丙气球

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    17．在研究电流与电阻的关系时，小华同学提出按如图甲所示电路进行实验，小明同学认为应按图乙进行实验．

    （1）请表明你认为好的方案，并说明理由：乙图的方案好，甲只得到测一组数据，结论具有偶然性；而同学小平按图乙进行实验，控制电压表示数可以有不同的大小，可测得多组数据，结论具有普遍性，另外变阻器还有保护电路的作用．
    （2）在采用小明的方案进行实验的过程中，电阻R为5欧时，电压表的示数为2伏；则从5欧换成另一电阻后，需要调节滑动变阻器，至观察到电压表示数为2V为止；小明继续换用不同阻值的电阻进行多次实验，其目的是多次测量得出普遍性的结论．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    16．在下面三幅图中，关于弹力，下列说法正确的是（　　）
    A．图中的撑杆对运动员没有弹力作用
    B．放在桌面上的弹弓对桌面没有弹力作用
    C．皮球落在地面上时，只对地面有弹力，地面对球没有弹力
    D．弹力改变了撑杆运动员的运动状态

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